2019-2020年沪教版数学二上《巧算（加法）》教案

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1、2019-2020年沪教版数学二上《巧算（加法）》教案教学目标：知识与技能：加法反向变化的能力的培养。过程与方法：1.观察题包规律，发现加法反向变化的规律，学习用数学语言表达。2.初步了解移多补少和不变的加法含义。3.能用将一个加数转变成整十数的巧算方法进行计算。情感态度与价值观：体会算法多样性和优化性的学习成就感。教学重、难点：加法的反向变化。教学过程：一、观察引入1.观察题包，并计算：30+14=29+15=28+16=27+17=26+18=25+19=24+20=（1）师：请小朋友观察这

2、组加法题包有什么规律？生：一个加数一个比一个小1，另一个加数一个比一个大1，和不变。（2）师：请大家快速计算。（3）师：26+18=？这题变成题包中的哪题就可以进行巧算了？为什么？生1：变成30+14，整十数加法比较方便。生2：变成24+20。（4）师揭示课题：今天我们来研究加法巧算（板书）二、探究方法1.想一想：69+16=？可以怎样巧算呢？生：把69看成70。师：把加数69看成70，那么另一个加数16应该怎样变化，和才不变呢？2.读一读：加1，减1，和不变。3.试一试：还有其它方法吗？4.比

3、一比：两种方法的相同点？生：都是把其中的一个加数变成整十数。两种方法的不同点？生：一个选择的是69，一个选择的是16。师小结：我们可以选择一个最接近整十数的加数，根据加几、减几，和不变的规律进行巧算。三、巩固练习说一说：（1）37最接近的整十数是（）（2）46最接近的整十数是（）（3）59最接近的整十数是（）四、总结今天学习了什么知识？你学会了什么本领？附送：2019-2020年沪教版数学二上《掷骰子，做除法》教案教学目标：[知识与技能]能熟练运用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法。[过

4、程能力与方法]发展动手操作能力，培养观察、归纳能力以及相互合作竞争的能力。[态度和价值观]体验数学知识的趣味性。教学重、难点：通过掷骰子的游戏形式，巩固运用乘法口诀求除数、商都是一位数的有余数的除法计算。教学准备：教师方面的准备：口算卡片、多媒体、小红花。学生方面的准备：制作一个点数为4～9的骰子，一个小标志物，能熟练地用乘法口诀求商。教学过程：一、小竞赛——练一练听谁抢得快？师说除法算式，学生抢答得数。25÷5=18÷2=54÷9=16÷4=30÷10=42÷6=35÷7=24÷3=抢答的多且

5、得数正确的，奖励一朵小红花。1.看谁算得准？26÷8=19÷3=37÷5=21÷9=学生独立计算——最快完成的报得数——集体核对。算得快又正确的，奖励一朵小红花。2.看谁出得对？师出示算式卡片，学生手势表示得数。÷2=7÷8=9÷5=3……2÷4=6……1手势快又正确的，奖励一朵小红花。二、小游戏——比一比1.游戏引入（1）出示游戏图，观察：图上有什么？学生自由交流、补充。师揭示课题。（2）确定人数：2-6人一组。（3）游戏规则：①每人取出代表自己的标志物，放到起点上。②确定掷骰子的先后顺序。③

6、游戏玩法：掷骰子，骰子上的数为除数，所在格子上的数为被除数，进行除法计算。计算者将所得的商和余数报告给其余的参加者，若计算错，则停一次。余数是几就进几格。余数为0，原地休息。被除数小于除数时，后退一格。④先到达或通过终点的获胜。2.游戏进行前后四人为一组，确定前后次序，要求学生将自己每次计算的算式及结果写在习题纸上。师巡视、指导。3.游戏完成学生将自己计算的总题量和计算正确的题数汇总。自愿交流游戏结果，指名总结错题的原因。三、打擂台——赛一赛各组获胜的学生再以六人为一组比赛，组员当啦啦队，同时可

7、以帮助自己组参赛的计算并记录。小竞赛中得小红花的学生与刚一轮获胜的再次比赛，其余学生自愿选择想支持的，一起参与比赛，最后的胜利者是擂主（包括支持者）。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页