2019-2020年沪教版数学一上《大家来做加法表》教学设计

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1、2019-2020年沪教版数学一上《大家来做加法表》教学设计教学内容：一年级第一学期《大家来做加法表》教学目标：认知目标：系统地练习加法。能力目标：引导学生从不同角度观察，培养学生的观察能力、探究能力。情感目标：由喜欢加法表到喜欢、乐意主动探究。教学重点：学会“由线到面”的观察方法。教学难点：学会“由线到面”的观察方法。教具、学具准备：一张加法表、各种颜色的挖空的图案、彩色铅笔、空白加法表和有提示的加法表。教学过程：一、引入：小朋友，我们已经学完了加法，编我们这本数学书的伯伯送我们每个小朋友一件礼物——一张加法表。你喜欢吗？问：为什么？过渡：这张加法表里隐藏着许多小秘密，今天老师就和大家

2、一起来探索其中的奥秘，好吗？二、新授1.从颜色、方向上观察师：我们一起拿出伯伯送给我们的这份礼物，把书翻到最后一页，这张加法表究竟有什么小秘密呢？老师请大家仔细看加法表，你发现了什么吗？把你的发现告诉你的同桌。A：红色（加倍）B：绿色（和是10）C：黄色（一个加数是5的加法）D：灰色（和是5或是15）E：兰色（一个加数是0或是10的加法）F：从左往右竖着看G：从左下角向右下角观察2.从形状上观察探究师：老师为每个小组准备了一个信封，信封里装着不同的学习材料，你们看（出示图形并做介绍）大家可选择其中的图形放在加法表的任何地方，观察图形中的算式，你又发现了什么呢？要求先独立探索，然后进行小组

3、交流。小组活动（个人探究，小组交流）。注：能力较低的学生从一个、两个角度观察图形中的算式。能力较强的学生比较全面地介绍图形中算式的小秘密。过渡：小朋友，你们想不想自己在加法表中创造出更多的图形，然后找找其中的小秘密呢？3.学生自己创造图形，然后探究算式的秘密。要求：每个小朋友都有这样的加法表（出示），请你在这张加法表中创造图形，每个图形必须由这样小的菱形组成。先将你所创造的图形涂色，然后独立探索其中的小秘密，再进行小组交流。（1）独立创造，探索秘密（2）小组交流，每组选出你们认为是最好的一张或两张，然后派代表上来介绍。（3）汇报交流：1.介绍图形2.介绍秘密三、拓展编加法表师：通过刚才的

4、活动，大家已经对加法表有了进一步的了解，你们想不想自己来编一张小小的加法表呢？师：大家可根据自己的实际情况选择有提示的或没有提示的进行编写（出示两种加法表）可以独立完成也可以合作完成。附送：2019-2020年沪教版数学一上《大家来做加法表》教学设计1教学内容：加法表教学目标：1.熟练正确地计算20以内的加法。2.通过观察探索加法表的秘密。3.根据发现的规律制作减法表，体会成功的喜悦。4.学生在观察操作中，进一步增强探究、思考的意识和能力。5.体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心。教学重、难点：重点：通过观察发现24个核心题的规律，有效地推出其它题。难点：有序观察比较全面地发现每

5、类题的规律。教学过程：（一）引入阶段1.游戏：找朋友（每人拿20以内加法算式卡片找朋友）2.电脑出示菱形图：这是菱形。（再出示格子）把这些加法算式放进这个菱形表格里，这就是我们要研究的加法表。出示课题：加法表3.猜一猜加法表一共有几题？你是怎么算的？4.交流不同的算法。（1）把不同颜色加法题相加（2）按从左往右或从上往下顺序相加（介绍好算法）1+2+3+……+10+11+10+9+……+1=121（二）探究阶段1.这么多加法题填进加法表有什么秘密吗？（1）仔细观察，小组讨论。（2）集体交流。从下往上观察：a.从左下角往右上角第一斜行：第一个加数都是0，第二个加数从0～10。第二斜行：第一

6、个加数都是1，第二个加数从0～10。第三斜行：第一个加数都是2，第二个加数从0～10。第一个加数在变，第二个加数都是从0～10。b.从右下角往左上角第一斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数是10。第二斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数是9。第三斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数是8。第一个加数都是10～0，第二个加数在变。从上往下观察：a.从左上角往右下角第一斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数都是0。第二斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数都是1。第三斜行：第一个加数都是10～0，第二个加数都是2。第一个加数都是从10～0，第二个加数在变。b.从右上角往左下角第

7、一斜行：第一个加数是10，第二个加数都是0～10。第二斜行：第一个加数是9，第二个加数都是0～10。第三斜行：第一个加数是8，第二个加数都是0～10。第一个加数在变，第二个加数都是从0～10。（3）不管怎么观察，都要按照一定的顺序。板书：观察有序。（4）根据你发现的制作加法表的规律，把不完整的加法表填完整。（学生练习）2.大家已经发现了制作加法表的规律，那么加法表中又有什么秘密呢？（1）挑一组你感兴趣的加法题算一算，仔细观察有什么规