2019-2020年沪教版一年级下册语文第四单元测试题

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1、2019-2020年沪教版一年级下册语文第四单元测试题班级姓名成绩一、看拼音写词语。20%chúcǎotiāodànpángbiāndéyìdǐxià()()()()()zhīwǎngsànbùyánshíyáotóuzàijiàn()()()()()二、按要求填空。8%挑：部首是（），第7笔是（）。争：部首是（），第3笔是（）。抽：部首是（），第7笔是（）。散：部首是（），第5笔是（）。三、按要求归类，填上序号。10%1、理睬2、食物3、乌龟4、越过5、山岭6、洗7、埋8、鲜花9、师傅10、离开表示动

2、作的词（动词）：表示名称的词（名词）：四、把左右两边用线连起来。8%1、长长的肚皮2、花花绿绿的鹅卵石宽宽的尾巴堆积如山的鲜花鼓鼓的嘴巴干干净净的小路雪白的眼睛五颜六色的垃圾五、选字填空。10%又有友1、我（）一个好朋（），她叫林林。2、爸爸（）喝了一杯茶。3、熊猫把中国人民的（）情带到世界各地。飘漂1、（）亮的风筝在天空中（）来（）去。2、这（）在空中的气球真是（）亮啊！3、五星红旗迎风（）扬。4、水面上（）浮着一片树叶。六、连词成句。6%1、在树林里2、捉到了3、狮子4山羊5、凶猛的2、春风3、吹着

3、4、暖和的5、轻轻地七、排列句序。5%（   ）小蝌蚪的尾巴变短了。（   ）小蝌蚪游啊游，又长出了两条前腿。（   ）小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的身体，长长的尾巴，游啊游。（   ）小蝌蚪游啊游，长出了两条后腿。（   ）小青蛙跟着妈妈一起去捉害虫。八、阅读分析21%   初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。1、短文共有    句话，请用“   ”划出第二、三句话。6%2、读了短文，我知道：6%石榴花在    

4、           开放。它的花蕊是      色的，花朵是       色的。3、我找到文中有对反义词是：2%（       ）——（       ）4、填量词。4%  一（       ）喇叭   一（       ）火焰  一（       ）石榴花    一（       ）风5、你喜欢石榴花吗？3%答：我喜欢石榴花，是因为九、看图写话12%小朋友,在写话之前,先仔细看看图,想想图上画的是在什么时候,什么地方,谁,在做什么。然后再动笔写写,最后读读自己写的话,通顺吗?有不会写的字,可以用拼音代

5、替。附送：2019-2020年沪教版一年级数学上册全册教案本册教材涉及《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》中“基本内容”的“数与运算”、“方程与代数”、“图形与几何”、“数据整理与概率统计”的部分内容，“拓展内容”的“式的相等与不等”等内容。一、本册教材的具体内容1、基本内容（1）数与运算①数的认识与表达：10以内的数（课本第4～16页）；20以内的数（课本第38～41页）；比一比（课本第17～18页）。在这些章节中，学生结合生活中的具体情景对周围熟悉的物体实施对应、分类、计数，学会先从多基数、序数的

6、角度来建构数的概念。学生从自己熟悉的环境出发，经历“具体——表象——抽象”的过程，最后达到抽象出数的模型的目标，会数、会读、会写20以内的数，经历从自己熟悉的环境中把握实物的多少到把握数的大小的过程，并能用数来认识和表达交流周围生活中发生的相关情景。②数的运算：10以内数的加减法（课本第21～36页）；20以内数的加减法（课本第42～44页、第46页）及“整理提高”中有关部分。在这些章节中，学生结合生活中的情景引入、建构加减法的数学模型，扩展加减法运算的实际含义，探究不同的算法，鼓励算法个性化，重点探究

7、并掌握20以内数的加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的两步计算方法。学生在实际情景中探究加法的交换关系、加减法之间的关系，加数与和的关系、被减数、减数与差的关系。（2）方程与代数在10以内数的加减法，20以内数的加减法的有关章节中，学生通过所提供的情节初步学会在含有（）、□的算式中填写合适的数。（3）图形与几何物体的形状（课本第49～51页）；分彩色图形片（课本第53页）。学生通过观察和收集周围环境中熟悉的物体，如各种罐头、方糖、盒装饼干、玩具积木块等，并通过动手操作（触摸、

8、推、滚）积累对平面与曲面、正方体、长方体、圆柱体、球的经验，并按经验对上述几何体进行分类，获得初步的认识。学生通过画物体的表面与玩彩色图形片积累对正方形、长方形、圆、三角形的经验。（4）数据整理概率统计学生在分类、计数、记录过程中学习如何收集数据，初步经历分类计数的过程。2、拓展内容比较（课本第55～56页）。在前几章的学习中，学生已有了数大小比较的经验，此课是将这些经验迁移扩大至20以内的数的大小比较、数与式的比较、式与式的比较。二、本册