2019-2020年最新小学美术六年级上册第9课小小果壳箱精品教案设计

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1、2019-2020年最新小学美术六年级上册第9课小小果壳箱精品教案设计一、教学目标1．了解果壳箱的结构和功能，掌握果壳箱设计的基本知识。2．设计造型新颖的果壳箱，并用废旧材料等设计制作一个立体、美观实用的果壳箱。3．增强环保意识，培养设计意识和创新精神。二、教材分析1．教材编写思路。有句戏言说得好：“看别人的果壳箱，就能知道这户人家的生活水平。”以往不被人们重视的果壳箱，现在已经是“家居用品”的重要部分。看看路边的果壳箱，就能了解一座城市的发展水平与文明程度。《小小果壳箱》一课属于“设计·应用”领域。通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与

2、应用之间的关系，能对生活中常见的果壳箱进行功能、材料、外形、色彩与环境等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与实用相联系的，启发学生从既美观又实用的角度出发，进行果壳箱的设计。在设计与制作中，学生可以充分利用手中的材料，展开想象的翅膀，打开创造的空间，积极地参与进来。通过动手、动脑，使设计制作出来的果壳箱不但外表新颖，而且注重功能设计。通过设计与制作，不但培养了学生设计意识和创新精神，也增强了学生的环保意识。2．重点、难点。重点：用废旧材料、纸张等设计并制作一个立体、美观实用的果壳箱。难点：启发学生探索创新。三、教学课时1或2课时四、教学设

3、计●方案一课前准备（学生）瓦楞纸、剪刀、双面胶。（教师）课件、范作。教学过程1．创设情境，课前导入。教师：我们在欣赏一座城市美景的时候，有没有留意街边的“环境卫士”呢？请学生们猜一猜街边的“环境卫士”是什么呢？学生：果壳箱。揭题：《小小果壳箱》。2．引导谈话。（1）你们知道果壳箱的作用是什么吗？配合出示的图片，初步了解果壳箱的构造，增强环保意识，激发学生对保护环境的强烈意识。（2）①你在哪里见到过果壳箱呢？配合图片让学生了解到果壳箱可以分为室内和室外。②让学生说一说室外果壳箱和室内果壳箱有什么不同。材质的不同：室外：木质、水泥。室内：不锈钢、塑料。

4、形状大小的不同：室外：形状较大。室内：形状较小。3．欣赏图片，发散思维。（1）教师出示果壳箱的构造图，请学生简单了解果壳箱的构造。果壳箱分为箱盖、投入口、箱体、箱底、可开启处。提示：可以让学生讨论在果壳箱的每个构造区域想要设计的形状。（2）欣赏果壳箱图片，说一说这些果壳箱有哪些吸引人的地方。（3）果壳箱的外形你们有什么新的设计吗？（4）欣赏同龄人的优秀作品，发散设计思维。（请学生说一说投入口有哪些类型）（5）出示制作步骤，进行简单讲解。（6）每个果壳箱都有不同的形状，也有不同的作用，请学生们说一说设计的果壳箱是在什么地方使用的，有什么功能。（7）了

5、解不同的垃圾。4．学生创作。（1）用准备好的瓦楞纸和其他材料设计并制作一个新颖的果壳箱。（2）注意色彩的搭配，做到实用性和美观性相统一。作业：可以独立创作，也可以合作完成一个果壳箱。要求：①造型独特，美观实用，注重环保并符合学校环境；②合作完成的要合理分工5．教师巡回指导。6．课后评价。投票，交流评价。（1）在展台（讲台）展出学生作品。（2）选择典型作品，请学生口述自己的设计思路或想法。适时教师点评或学生评价优点和不足。（3）收集制作过程中的垃圾，作为选票，投入不同功能的优秀的果壳箱作品中。谁的果壳箱里的垃圾多，谁的作品就最有人气。教师小结：世界上

6、没有真正的垃圾，关键是我们有没有赏识它们的眼睛。老师希望同学们平时做个小小环保者，用慧眼和巧手变废为宝。7．课外拓展。保护环境是我们每个公民的责任，不能随便乱丢垃圾，还要注意垃圾分类附送：2019-2020年最新小学语文三年级下册14.检阅第二课时高效课堂表格式导学案课题14检阅课型新授课教学内容课时第(2)课时教学目标（含重难点）一、学习目标知识与能力：1．有感情的朗读课文，理解课文内容。2．感受大家对残疾人的尊重和爱护。过程与方法：3．通过各种形式帮助学生理解课文中的关键语句。情感态度价值观：4．感受大家对残疾人的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强

7、的个性品格。二、学习重难点重点：理解课文内容，感知人物的个性特点。难点：体会“这个小伙子真棒”的深层含义。课前准备1．多媒体课件。教学过程教师行为预设个性调整1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。　一、围绕重点，读书讨论，感情朗读　　1、投影出示两句话：　　“这个小伙子真棒!”一名观众说。　　“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。　　指名读这两句话。　　2、讨论：观众为什么这样说?　　A读书找找理由后，参与小组的讨论。　　B以小组为单位参与全班的讨论。　　◆说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好

8、，又那么精神。　　指导读出博莱克的“棒”。(课文第12段)　　◆说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅