2019-2020年最新小学美术六年级上册第8课中国扇子精品教案设计

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1、2019-2020年最新小学美术六年级上册第8课中国扇子精品教案设计一、教学目标1．了解中国扇子的历史文化和工艺特点，掌握用水墨画扇面的基本方法。2．欣赏不同时代和不同种类的中国扇子，体会中国扇子深厚的文化底蕴。在中国扇子制作的工艺和扇面的绘制过程中，感悟中国扇子的独特魅力。3．感受中国扇子的文化气息，提高对中国传统艺术的关注与热爱。二、教材分析1．教材编写思路。扇子虽然是我们夏季日常纳凉的用具，但却有着丰富的种类与艺术形式，特别是在我国的古代，扇子更是以其独特的造型以及与诗书画的巧妙结合而成为一种艺术品。这种把实用与艺术结合的方式也是我们中华

2、民族的伟大创造，并具有深厚的文化内涵。教科书中呈现了一幅《韩熙载夜宴图》作品的局部和一幅《竹林仕女图》，引导我们在进行教学设计时要关注扇子的文化背景。同时，教材的整体设计紧紧围绕有关中华扇子的种类、形式、内容、结构、艺术特点等几个方面展开，扇面的表现内容涉及山水、人物、花鸟、书法几个方面，引导学生从多个方面和层次进行了解与感受、比较与分析，在欣赏的基础上获得自己的艺术感受与理解，并展开自己的创作活动。构图作为教学的一个侧重点，始终贯穿其中，帮助学生掌握随形构图的能力。由于教材中以欣赏优秀的中华扇面作品为主，较少有学生水墨创造素材和方法的展示，因

3、此，教师在进行教学设计时能给予一些考虑，适当地提供一些学习的素材，演示一些简单的水墨表现技法，帮助学生较好地完成自己的水墨创造活动。由于教材中关于中华扇面的知识点涉及较多，教学中教师要善于整合，更多地引导学生自己了解与感受，多从艺术欣赏的角度展开教学活动，而不要过多地对有关知识进行讲解与灌输，要注意充分地挖掘中国扇子的文化内涵，引导学生对中国扇子艺术特点和构思构图的学习，提高学习的目的性和有效性，突出教学的重点与难点。2．重点、难点。重点：对中国扇子的了解、感受与创造。难点：根据扇面的特点来设计创作水墨画的构图。三、教学课时1课时四、教学设计●

4、方案一课前准备（学生）水墨画工具，收集一两把好看的扇子带到课堂。（教师）教学课件，课件可以包括一些优秀的中国扇子、人们日常使用的扇子、扇面画等图片，教学示范用的工具与材料，裁成扇面的宣纸（学生作业用），好看的几把扇子等。教学过程1．谈话引入，揭示课题。教师引语：同学们，在炎热的夏天，你们是怎样纳凉消暑的？简单交流，教师引出《韩熙载夜宴图》，简要介绍作品的名称与作者，然后请学生观察：“古人是怎样纳凉的？”揭示课题《中国扇子》。2．了解与感受。（1）设问：“画中的扇子叫团扇，根据形状、材料、结构等的不同，扇子还有许多种，同学们还知道有哪些不同的扇子

5、？你带来的是什么扇子？每个部分可以怎么称呼？”回答交流，了解扇子的有关知识。根据学生的回答，教师通过课件展示一些现代日常生活中的扇子和中华古代的扇子图片。（2）比较分析：现在我们日常生活中所用的扇子与我们中华古代的扇子，你觉得有什么不同？学生结合自己带的、教师带的扇子、课件上展示的扇子进行交流，了解与感受中华古扇子的艺术与文化。结合学生的交流与回答，教师再展示一些适合学生欣赏与感受的扇面国画作品。3．布置作业。在感受扇面作品艺术特点的基础上，鼓励学生用水墨画的方式进行临摹或创造性临摹。4．学生创作，教师巡回指导。5．展示作品，交流评价。由于刚画

6、好的扇面展示起来不太方便，教师也可以让学生以小组为单位，开展相互的评价活动。评价的标准可以这样建议：你学习的是哪一幅扇面画？是否有自己的一些想法？画面的安排是否好看？等等。最后教师可以把各小组较好的作品用扇面的底板与骨架进行展示，并开展一些全班性的评价交流活动，进行共同的学习与提高。6．课堂小结拓展。教师小结：从中国扇子可以看出传统艺术的优秀与伟大……拓展要求：课外制作或购买一把白底的扇子，然后用水墨画的方式进行美化。附送：2019-2020年最新小学语文五年级《我爱大海》第一课时表格式导学案2019-2020年最新小学语文五年级《我爱大海》第

7、一课时表格式导学案学科语文任教教师李旭阳年级五年二班课题3、我爱大海时间第一课时 学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养自己对自然界的感受能力。3.认识“粼、庞、骇”3个生字，正确书写“岛、幕、硕、罩、屿、凄、墨、啸、兽、沫”等10个生字。学习重点朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养自己对自然界的感受能力。学习难点整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。学习内容教师导学提示自学内容： 1．读课文，借助字典把不认识的生字

8、注音，并在书上画出你认为优美的词句。2．在你的脑海中，你会用哪些词语形容大海？------------------------------------