2019-2020年最新小学信息技术四年级下册第1课生活与网络备课教学参考

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1、2019-2020年最新小学信息技术四年级下册第1课生活与网络备课教学参考编写意图　　本节课是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已有了一定的感性认识，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络—计算机网络—因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。　　生活中的网络比较多，公路网、铁路网、航空网都是较常见的网络。教科书中以铁路网作为例子，可以让学生

2、从生活中广义的网络概念聚焦到计算机网络，便于理解。　　计算机网络包括了局域网、广域网，而因特网是最大的广域网。教科书中安排了物联网的示意图和网络拓扑图，让学生对计算机网络有一定的感知。　　为了让学生直观了解各种终端设备在不同网络环境下的接入方式，教科书中安排了笔记本有线接入，平板电脑、手机无线接入作为例子。教学目标　　1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。　　2.通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。重点难点　　重点：计算机网络的概念及接

3、入网络的方式。　　难点：计算机网络的概念。环境与素材　　1.网线、网卡、路由器等与网络相关的设备。　　2.生活中网络应用的相关资料（图片、文字、视频）。　　3.计算机网络拓扑图。教学建议　　建议课时：1课时。　　鉴于本课的内容理论性较强，教师可通过图片展示、实物演示、交流探讨等方式，从生活中的网络到计算机网络，让学生了解计算机网络的概念，体会计算机网络给生活带来的便利。　　“网络”概念的教学，建议教师不要对网络下明确定义，可先让学生说一说他们头脑中的网络印象，通过先了解“网”的概念，再说说生活中的

4、网，了解生活中常见的网络——电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网、公路网、航海网、电视网……让学生感受网络的特征，从而了解网络的概念并体会到网络的重要作用，为后面进一步了解计算机网络以及体会计算机网络的作用做好铺垫。　　在“计算机网络”的教学中，可以通过学生身边一个简单网络来了解什么是计算机网络。如先引导学生观察计算机网络教室，帮助学生建立对计算机网络的直观认识，了解机房的网络拓扑结构。还可以让学生说说计算机网络在生活中的应用，体会它的重要性。　　在“接入网络”的教学中，让学生了解网络的接入可以

5、是光纤、电话线等有线接入，也可以是无线接入。通过演示手机等终端上网方式，让学生明白可以根据不同的网络环境选择不同的接入方式。对于不同的上网方式，所需的硬件和软件是有所不同的，教师可以根据实际情况做介绍，让学生有一定的了解即可。练习实施建议　　本课练习是通过填空来进一步加深对网络应用的了解。在学生完成练习后，可通过小组竞赛，比比哪个组能说出更多的应用。练习参考答案：学习、购物、看电影、听音乐、玩游戏、收集资料、通讯……参考资料　　计算机网络：指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通

6、过通信线路连接起来，在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。　　网络拓扑结构：计算机连接的方式叫做“网络拓扑结构”（Topology）。网络拓扑是指用传输媒体互连各种设备的物理布局，特别是计算机分布的位置以及电缆如何通过它们。附送：2019-2020年最新小学信息技术四年级下册第2课浏览器的使用备课教学参考编写意图　　从三年级上册开始学生已接触网络，认识了浏览器的界面，会浏览网页，但是对浏览器功能的了解并不全面。本课比较系统地介绍浏览器的基本功

7、能，让学生能高效、方便地浏览网页。　　浏览器软件种类比较多，但其基本功能是相似的，都是以浏览为主。为了让学生感受多样的浏览器软件，教科书安排了InternetExplorer、Safari、GoogleChrome三种浏览器界面图示。浏览器的功能很多，网页间的切换与网址的收藏是最常用的功能，因此教科书中选择了“选项卡”“前进”“返回”“收藏夹”作为教学内容。教学目标　　1.通过尝试打开不同的浏览器，感受浏览器的多样性，学会使用浏览器基本功能。　　2.通过选项卡功能的使用，掌握选项卡切换网页的方法。

8、　　3.通过网页地址的收藏，掌握收藏夹的使用。重点难点　　重点：浏览器的基本功能。　　难点：“选项卡”切换与“前进”“返回”按钮切换的比较。环境与素材　　1.计算机需要安装InternetExplorer、Safari、GoogleChrome浏览器。　　2.准备常用儿童网站的网址。教学建议　　建议课时：1课时。　　本课任务是让学生感受浏览器的多样性，学会浏览器常用功能的使用；学会方便地进行网页间的切换及网页地址的收藏。建议教师可通过探究、对比等方式展开教学。　　“各种各样的浏览器