2019-2020年新教科版品德社会三年级上册《今天我当家》教案设计

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1、2019-2020年新教科版品德社会三年级上册《今天我当家》教案设计【教学目标】1.通过观察,让学生感受父母为家庭的温馨付出的辛劳,明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出2.明确“学习”和“做家务”的关系,使学生懂得用行动报答父母的养育之恩,主动做力所能及的事,为家庭分忧。3.使学生体验“当家”的辛劳,提高自己料理生活的能力。【教学过程】一、辨析引题:讨论辨析:小学生的主要任务是学习,不必做家务。二、播放录像,体验父母的辛劳1.播放录像(一位家长一天的工作)。教师:这位家长一天中做了哪些

2、事?看完后,你有什么感受?父母这么辛劳,我们可以怎样来帮帮他们呢?2.说说自己动手做一做的家务:洗菜、洗鱼、剥豆……3.反馈交流。(1)你是怎样做这些家务的?(2)对自己的表现如何评价?(3)劳动中你想到了些什么?师:日常生活中你还能为你的父母或长辈做些什么呢?三、制定“今天我当家”计划表1.学生自主制定计划表2.收集典型计划表,实物投影四、课堂延伸:课后按照计划实施,并填好“当家反馈表”(表见书中)。附送:2019-2020年新教科版品德社会三年级上册《会说话的镜子》教案设计教学目标1.让学生学

3、会客观地认识自己,正视自己的优点和缺点;2.通过平等、和谐的交流,构建良好的师生关系。3.学会正确对待他人的意见,帮助自己不断进步。4.懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。5.初步培养良好的沟通能力和心理承受能力。教学重难点:学会正确对待他人的意见,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。教具准备幻灯片、实物投影仪、录音机等。教学时间1课时。教学过程第一课时一、激趣导入1.师出示镜子,生互相交流。2.师引导:“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己,而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢!不信?

4、那就让我们去找找看吧!”(同桌互相看对方的眼睛)3.说说你在别人的眼里看到了什么?4.揭题:别人眼中的我。二、师生交流1.师:同学们,在你们的眼中,老师是一个怎么样的人呢?2.生大胆发表自己的意见。(生如说了老师的缺点,师也要愉快地接受)3.生四人一组,互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。4.指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。课件出示学生的自画像和老师对学生的鼓励性评价,“你真棒!”、“你很出色!”三、小品表演(课前几位学生为一组,到某个学生的家里,请他的爸爸妈妈说说,孩子在他们眼中是怎样

5、的一个人?把具体事例记载下来,编成小品)师:“同学们,你们已经了解了在同学和老师眼中的自己,那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗?现在,就让我们来看看下面几个小品吧!”1.学生表演小品(小品中,最后“父母”要对孩子提出期望)。2.小结:在父母的眼中,大家都是最棒的孩子,如果你们在生活中多与他们交流,多和老师和同学交流,你会更了解自己,变得更加出色!过渡语:同学们,在上节课我们已经对自己有了一个新的认识,你能向同学和老师做一个自我介绍吗?(学生自我介绍)四、游戏“WHOAMI?”接下来让我们一起

6、来做一个游戏,猜猜他是谁?(游戏准备:一块大黑板,写上“WHOAMI?”)1.首先请同学们四人为一个小组,以组里的一位同学为对象,写下他最可爱的地方和不足。(出示幻灯卡片:第六页的填写卡)2.请全班同学一起来猜猜他是谁?3.猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗?”回答“不是”时提出:为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢?回答“是”时提出:当别人指出了你的缺点的时候,你会怎么想?(学生发言,教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评,把批评当作提醒,即使得不到公正、友善的评价,也能

7、坦然面对。)五、现场采访1.请全班同学做小记者,就“你会怎样对待你的缺点?改正还是继续容忍它?”去采访自己的同学。2.学生现场进行采访。3.请他们发表采访心得。4.小结:让我们拿出行动来,改正自己的缺点,让自己做得更好!5.创设情境:小红是个四年级的学生,今天她碰到了一个问题,想请在座的同学帮帮忙,告诉她该怎么办?事情是这样的:小红的字写得不好,每次作业她总得不到“A”,她曾在暗地里加倍地练字,可是总写不好,老师也曾多次提醒她要多练字。看着歪歪扭扭的字,小红苦恼极了,你能帮她出出主意吗?(主要让学

8、生明白只要坚持不懈地练,注意方法,要做好一件事并不难,在困难面前千万不要放弃,只要努力过了,即使进步很小,也是件好事。)总结:同学们,每个人都不是十全十美的,但我们可以通过自己的努力使自己更加完美,更讨人喜欢,改正自己的缺点,要相信自己一定行!小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页

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