酸和碱会发生什么反应教案

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1、学校河底初中班级193授课教师赵太燕授课时间2014.11备课教师赵太燕集体备课时间2014．11课题：10.2酸和碱之间会发生什么反应学习目标：1、知识和技能：1)知道酸和碱发生的中和反应；了解中和反应在实际中的应用。2)了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用3)会用pH试纸测溶液的酸碱度；能用所学的知识和方法去测试一些物质pH2、过程和方法：通过自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力；3、情感、态度、价值观：通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。学习重点：中和反应在实际

2、中的运用学习难点：中和反应在实际中的运用导学方法：实验法和讨论法课时：1导学过程：一、课前预习：导学方案中教材导读P661．稀盐酸呈________性，其pH_______7，氢氧化钠溶液呈_________性，其pH_______7。向一定量的稀盐酸中逐滴滴入氢氧化钠溶液，则溶液的pH将__________（填“增大”、“减小”或“不变”）；若向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴滴入稀盐酸，则溶液的pH将_________（填“增大”、“减小”或“不变”）。2．完成下列表格：溶液酸溶液中性溶液碱溶液酚酞试液pH[来源:Z_xx_k.Com]

3、3．施用__________可以改良酸性土壤；被蚂蚁、蚊虫叮咬了，昆虫分泌的酸性物质进入肌肉，使肌肉酸痛，涂上________或__________可以止痛、消肿。4．盐酸和氢氧化钠溶液反应可以生成_____________和_________。其反应的化学方程式为________________________。酸和碱反应的结果是____________________________________，生成了_______________，这样反应称为中和反应。二、课堂导学：1．情境导入：操作:课件展示《胃舒平》的说明书。问：①胃酸

4、的主要成份是什么？②读《胃舒平》标签，说《胃舒平》的主要成份是什么？③为什么《胃舒平》能治疗这种胃病？揭题：为了弄清这个问题，这节课我们一起来学习第十单元课题2——酸和碱之间会发生什么反应。2．出示目标：1)知道酸和碱发生的中和反应；了解中和反应在实际中的应用。2)了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用3)会用pH试纸测溶液的酸碱度；能用所学的知识和方法去测试一些物质pH3．自主学习合作探究知识点一：酸和碱之间是否会发生化学反应？如果发生化学反应，又会有什么特点？教师导学学习内容通过实验来探究。“从老师提供的药

5、品中选择适当的物质，设计探究实验方案”提供药品：NaOH溶液、Ba（OH）2溶液、Mg(OH)2、Cu(OH)2、盐酸、稀硫酸、酚酞试液。此实验需要那些药品及仪器？1.小组讨论，形成初步设计思路。2.自主选择两组或两组以上药品，设计探究方案。3.交流。实施探究活动；4.认真观察实验，如实填写表格。（表见练习1）预见性问题（1）酸碱分类（2）无明显现象的反应如何判断是否发生反应措施：组织学生针对“NaOH+HCl”这一组再设计、再探究。展示要求：组内合理分工，结合实验讲解，突出实验重点（酸和碱是否会发生反应）。知识点二：NaOH+HCl

6、是否会发生反应教师导学学习内容引：1:NaOH+HCl2:NaOH+H2SO4，等反应均无明显现象，怎样来判断是否发生了反应呢？组织学生具体针对“NaOH+HCl”这一组再设计、再探究。组织学生探究生成物1阅读P63，思考、讨论、设计新一轮探究。2.学生探究：取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上，使液体蒸干，观察玻璃片上的现象，并讨论玻璃片上的物质是NaOH吗？为什么？预见性问题：指示剂的使用措施：指示剂的作用展示要求：指出使用指示剂的目的；实验过程中为何要使用玻璃棒；如何判断恰好完全反应等知识点三：盐的概念、中和反应的概念及实质？

7、教师导学学习内容1．边分析边书写化学方程式。2．引导学生书写自己在探究中所涉及的化学方程式。3．揭示中和反应：4．盐：5．中和反应的微观变化1.书写化学方程式。2.理解盐、中和反应；3.了解盐的概念。4.通过多媒体形象、直观地感受中和反应中的微观变化。预见性问题：有盐和水生成的反应是否都是中和反应措施：明确基本概念；展示要求：通过分析阅读，组内合理分工，讲解板演，突出重点（什么是盐、中和反应）。知识点四：中和反应在实际中的运用教师导学学习内容指导学生阅读教材64页，并交流讨论分析归纳中和反应再日常生活和工农业生产的应用预见性问题改良酸

8、性土壤及处理废水式，酸碱性物质的选择依据是什么措施：从价格、资源、环境保护等方面考虑（练习一）展示要求：组内合理分工，突出重点知识点五：溶液酸碱度的表示方法----pH教师导学学习内容引：1.如何鉴别NaOH、HCl、N