论体育教学语言的规范与优化

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1、论体育教学语言的规范与优化体育教学中教师如何来发挥自己的主导作用？－－语言；体育教学中教师如何来启发学生的主体能动？－－语言；体育教学中教师如何来指挥、调动上课队伍？－－语言；体育教师中教师如何来解决学生的学习困惑？还是语言。据统计，体育教师平均每节体育课要讲话（运用语言作为教学工具）十二分钟到十五分钟，占一节课总时间的三分之一。这三分之一的时间，往往被我们忽视为一个“小”问题而无人研究。唐代文学家韩愈在《师说》中提出，教学的三个任务是“传道，授业，解惑”，这三个任务完成的主要手段也就是语言。与其它学科相比，体

2、育教师运用语言的时间要少得多，但所要完成的任务却一点也不少。因此，至少我们可以说：语言是体育教学的一个重要组成部分。这个“小”问题是值得我们去研究、探讨一下的吧。一、语言是什么１．语言是大海。语言是依靠大量的词汇组织起来的，就象大海是由无数的水分子组成一样。语言中的词汇就是语言海洋中的“水”分子。据英国大不列颠百科全书统计，词汇正以每年数百万个的数字在增长，而未统计在内的词汇的数量远远地超过这个值。一个人一生如果平均每天讲一小时话，记录成文字，可以写成1000部400页厚的小说，这不包括专业使用语言的工作者，如

3、教师、播音员、演员、法官、律师等。人们整天在语言的大海中遨游，但是熟悉语言大海的人就象老水手、船长、渔夫一样为数不多。２．语言是传递信息、交流感情的重要工具。从人类产生开始，形成了社会。在最初的社会行为中，人类为了要了解与沟通，产生了原始的语言。至今，社会的文明发展和进步，无数的信息充满世界，多彩的感情遍布人间，语言早已打破了国界，成为人类共有的财富，成为每个人必需的重要工具。３．语言是历史发展长河的忠实见证。人类长达上万年的历史，在文字产生以前，留给后人的全靠语言的传授，文字产生以后，语言仍然是历史的见证。其

4、实文字也是语言的一种形式。古代许多思想家、哲学家，他们的言论无不反映了社会的发展与进步。先哲老子的《道德经》产生于几千年前，却成为最现代的“混沌学”的理论基础；孔子的《论语》是他的弟子记录孔子一生言论的书籍，千百年来，培育着中华儿女的优良品质，近年来，又成为美国某些大企业的治业之本。古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，我国的司马迁、班超都是运用自己丰富的语言为我们留下了宝贵财富。４．语言是科学文化发展的先驱。人类自开始运用自己的思维起，就对生存的宇宙充满了幻想，产生了大量的神话，代代留传。“后羿射日”、“嫦娥

5、奔月”等等，是人类对未来的憧憬。现在，许多神话已经成为现实，人们对自己的理想的追求，在现代科学的帮助下逐渐实现。因此说，语言先于科学文化的发展。５．语言是文字的源泉，是诗歌的祖先。语言先于文字和诗歌的产生。前面已经说过，词汇量每年以惊人的速度增长，而词汇大多数是产生于实际使用之中，先有意而后经世人共认则形成文字；古代人类用自认为最美丽的语言来表达自己欢乐的心情，表达对神灵的敬畏，从而产生了诗歌。我国最早的诗歌集《诗经》，也来源于劳动人民的生活。“关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”至今脍炙人口。６．语言是

6、个人素质的外化。语言对每个人来讲，是心之声，就是发自内心的呼唤。俗语说：“三句不离本行”，任何人，只要开口说话，必然会表达出他自己的意愿，流露出他所熟悉的内容，只不过有人爱好比较广泛，谈吐的话题也就比较多些。古人认为：听其言，知其行；闻其声，知其人。这是一点也不错的。一个人的素质，是他的内涵。内涵会在许多方面表现出来，例如：人的气质，会在行为举止上表现出来；人的修养，会在待人接物中表现出来。人的文化素质，会在兴趣爱好中表现出来等等。但不论哪方面的素质，要表现出来，就必然要通过语言的外化作用，也就是通过讲话，书写

7、，这些具体的声音、文字，才能使内涵的东西外化。因此，一些优秀的思想家、文学家、政治家之所以能讲出震撼人心的语言，正是他们个人具有深厚的素质内涵。二、一般语言特征现在让我们来对语言作一个大概的认识。古代语言由于它涉及面远较现代语言为窄，故而用词量不多，相对比较集中，人们有可能掌握大多数的词汇与知识。随着科学技术的飞速发展，人们越来越感到词汇不够使用，新的词汇大量涌现，在专业分工越加精细的情况下，专业词汇的产生与发展，使人们使用词汇的范围逐渐缩小，对自己陌生的专业产生了“隔行如隔山”的感觉。同时，又由于文字的出现与

8、发展，语言和文字之间的矛盾与统一，造成讲话的方式方法的不同，因此，语言出现了分类。语言的分类方法又各不相同，如按人群分类，语言可分为工、农、商、学、兵等群体性语言；如按专业性质分类，语言又可分为工业中的钢铁工业、电力工业、机械工业等，农业中的农、林、牧、副、渔等，兵中又分陆、海、空军种等等，不一一例举。而按使用的方式分类，尚可分为口语、书面语和态势语，按地域分类则可分为普通话与方言。无