第七单元小鬼当家

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1、第七单元   小鬼当家单元教学内容听：《钉扣子》《过年我当家》唱：《亚克西巴郎》《我当老师》律动：歌表演：我当老师情景表演“小鬼”当家拓展：成长的足迹（一）（二）单元教材分析本单元抓住小朋友盼望自己快快长大的心理，以“小鬼”当家为主题，让学生充分体验，激发自主意识的热爱生爱生活的乐观态度。让学生在学唱歌曲《我当老师》《亚克西巴郎》的同时，加以体会和领悟，培养自主意识和热爱生活的乐观态度。自己当家，进行有创意的选择与组合，将二分、四分、八分和四分休止符节奏型的巩固和运用，融入到生动有趣的演唱、游戏以及综合表演中，激发学生自主探索、创造表现的热情，增

2、进学习音乐的兴趣。单元教学目标1．关注生活中的声音，通过欣赏《过年我当家》情景剧表演“小鬼”当家等音乐活动，探索性的发现和创造性地运用“生活中的声音”，有情感、有想象力的用音乐表现生活情景，增强自主意识的热爱生活的乐观态度。2、音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，随着打击乐器的伴奏，有节奏的诵读歌词，能随音乐做出自然的表情与体态反应。3、能够积极自信的参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习生活，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作力有所提高。4、学会用欢快、活泼、有弹性的声音演唱，能熟练的背唱《亚克西巴郎》，学会用简单

3、的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。有表情的演唱《我当老师》，随音乐进行简单的歌表演。5、认识简单的由二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏谱，在音乐活动中自主地进行巧妙的组合与运用。教学课时 ：三课时教学准备：琴、磁带、录音机第一课时教学内容唱《亚克西巴郎》听《钉扣子》评成长的足迹（一）教学目标1、音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，随着打击乐器的伴奏，有节奏的诵读歌词，能随音乐做出自然的表情与体态反应。2、能够积极自信的参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习生活，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作力有所提

4、高。3、学会用欢快、活泼、有弹性的声音演唱，能熟练的背唱《亚克西巴郎》，学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。有表情的演唱《我当老师》，随音乐进行简单的歌表演。4、认识简单的由二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏谱，在音乐活动中自主地进行巧妙的组合与运用。探究方向：唱歌教学重点、难点能够积极自信的参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习生活，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作力有所提高。教学过程一、唱《亚克西巴郎》1、导入：介绍新疆柯尔克孜族服饰、歌舞。2、师介绍：亚克西是好的意思，巴郎是孩子的意思3、用脚

5、步走出XX

6、XXX

7、的节奏。熟悉歌曲旋律（1)双手拍出节奏(2)为节奏创编出声势动作。（跺脚、拍腿、拍手）(3)有节奏的读出歌词加上声势。3、初听范唱。4、模唱旋律。（1）找出前四个乐句的规律：旋律相同（2）跟老师模唱。（3）边唱第一句边找朋友；第二句找到朋友边唱边拍手。5、教唱歌曲。（1）生用哼鸣随音乐哼唱(2)跟琴模唱（3）完整演唱7．师生接龙唱，男女生对唱。8．歌曲情绪处理。9、律动《亚克西巴郎》师：我们已经会唱这首歌了，那这首歌给小朋友的感觉是什么样子的呢？我们应该用什么样的速度，什么样的情绪，什么样的声音去唱呢？学习用轻快，跳跃的声音，

8、有表情的演唱歌曲二、听《钉扣子》1、师用响板奏横排，生有节奏的诵读。2、完整聆听歌曲3、在“来呀来呀，钉扣子”处停下做钉扣子动作。4、教学生钉扣子动作。5、随着音乐，生边哼唱歌曲边做动作。三、成长的足迹（一）1、复习歌曲《亚克西巴郎》2、学习诵读、念、奏这三个环节。3、将学生分组进行合作练习。四、巩固延伸复习背唱歌曲《亚克西巴郎》。第二课时教学内容唱《我当老师》动歌表演我当老师教学目标1、音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，随着打击乐器的伴奏，有节奏的诵读歌词，能随音乐做出自然的表情与体态反应。2、能够积极自信的参与歌表演、律动、声势、打击

9、乐器演奏等生动活泼的音乐学习生活，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作力有所提高。3、学会用欢快、活泼、有弹性的声音演唱，能熟练的背唱《亚克西巴郎》，学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。有表情的演唱《我当老师》，随音乐进行简单的歌表演。探究方向：唱歌教学重难点：认识简单的由二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏谱，在音乐活动中自主地进行巧妙的组合与运用。教学过程一、唱《我当老师》1、导入：今天老师带小朋友们去森林学校当小老师。2、出示歌谱，让生找出四分休止符3、出示节奏谱（1)双手拍出节奏(2)为节奏创编出声势动作。（跺脚、

10、拍腿、拍手）(3)有节奏的读出歌词加上声势。3、初听范唱。4、模唱旋律。（1）找出前四个乐句的规律：旋律相同（2）跟老师模唱。（3）边唱