认识条形统计图 (4)

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1、《条形统计图》第一课时教学设计江陵县沙岗小学刘红梅教学目标：1、经历收集分析简单数据的过程，体会条形统计图的意义。2、初步认识简单的条形统计图，会绘制简单条形统计图。3、体会统计在现实生活中的作用，感受数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣。教学重难点：重点：认识简单的条形统计图，理解一格表示一个单位。难点：了解条形统计图的特点，会绘制简单条形统计图。教学过程：（一）激趣导入同学们，元旦节快到了。赶紧来把我们的教室装扮一下吧！快看看老师准备了哪些漂亮的物品哟！(红花、紫花、蓝花、粉花)这些花漂亮吗？（

2、真美）快看美丽花儿将蝴蝶儿都吸引来了。我想今年元旦节我们四（3）班的教室一定是装扮是最漂亮的。哪你们想知道每种颜色老师各准备了多少盆吗？（想）我们一起来看看吧！欣赏完了我带来的花儿，老师这里还有一张特殊的图片，你想知道是什么图吗？（2012年8月北京天气情况图）对！这是一个天气日历，上面有各种天气状况。天气情况有5种，分别是：晴、阴、多云、雷雨和雷阵雨。提问：那么，这个月的天气情况各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？（二）探索发现1、初步认识条形统计图⑴整理数据我们怎样才能知道这个月每种天气各有多少

3、天呢？（数数）⑵整理数据现在我们已经知道了每种天气各有多少天了，那如何才能清楚的表示出来呢？预设：①用图示②统计表③条形统计图(3)分析数据大家想知道这幅统计图是怎么画出来的吗？那我们一起来看看吧！提问：从这幅统计图上，你们了解到哪些信息？预设：直条越长，数量越多追问：说明直条的长度是根据什么画出来的？追问：那么，在这里同学们注意到其中一格一格的小正方形了吗？一格就代表——（一天）。你们明白了吗？预设：明白了。追问：通常我们在画的时候呀，也要注意。这条垂直射线也可以叫做纵轴，在这里表示什么？追问：水平射

4、线也可以叫做横轴或，在这里表示什么？追问：也就是我们要进行统计的项目，对吗？小结：像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。（板书课题）提问：那这样的条形统计图有什么优点呢？与象形统计图比较。预设：更清楚、更形象、更容易比较数据大小小结：条形统计图更形象、直观、具体，更容易看出数量的多少。（三）练习巩固，拓展提高现在我们知道了条形统计图有那么多的优点，那你能把老师课前带的那些布置教室的花绘制成漂亮的条形统计图吗？（能）那大家一起来试试吧！1、根据表中数据绘制条形图，你还能提出哪

5、些数学问题？今天老师除了给大家带了这些漂亮的花，还带来了几位大家非常熟悉的朋友，快来看看它们是谁呀！2、同学们最喜欢下面哪个卡通形象？下面是四（3）班调查的第一小组的结果。请你回答下面问题。大家绘制的这些条形统计图这漂亮，下面在我们就来用所学的知识来解决我们身边的问题。3、第95页统计一下本班同学的出生的月份。（三）课堂总结，畅谈收获今天这节课我们学习内容是什么呀！谁来说说这节课你学到了什么？你有什么收获？（学会了画条形统计图、了解条形统计图的优点……）