让繁锁变方便——重复命令教学设计

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1、课题：《让繁锁变方便——重复命令》张力夫科目：信息技术教学对象：小学五年级课时：1课时一、教学内容分析《让繁锁变方便——重复命令》是小学信息技术第三册教学内容。这一部分中，主要是让学生掌握logo语言的基本命令的使用方法，学会一些绘图方面的技巧，渗透编程的思想，初步建立程序语言的概念。它体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，增强学生的发散思维意识和抽象思维意识，培养学生的动手实践操作能力和创新思维能力，让孩子们在发现中去学习，再在学习中去探索。二、教学目标：通过学生和教材情况分析，根据新课程思想，我

2、确定本节课的目标如下:1、知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令并能用REPEAT命令自由创意。2、能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高学生的计算能力、思维能力和推理能力、逻辑思维能力。3、情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，养成积极进取的学习习惯。培养学生丰富的想象力与创造力，促进学生自主、合作、探究能力的提高。三、学习者特征分析本节课是在学生已经掌握了一定的计算机操作能力，尤其是具有了英文打字基础，已经学习LOGO基本命令等相关知识的基础上，进一步学习LOGO的，学生对电脑画画兴趣浓厚，所以学生的

3、积极性是很高的。四、教学策略选择与设计为了让学生学有兴趣、学有个性、学有创造，我采用“以学生为主体，以教师为指导”的教学策略。首先给出学生一个难题让学生解决，以激发他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望；其次尊重学生的个性，为学生开辟自主学习的空间，引导和鼓励他们通过自主探求或与同学合作来获取新知，以培养他们的自学能力和协作意识；最后学以致用，为学生提供展示自我的舞台，让他们自由想象、自由创造，以促使他们的自我发展。五、教学重点及难点1、教学重点：掌握repeat命令的功能，并能灵活运用。2、教学难点：用重复命令REPEAT画正多边形的格式和技巧。六、教学过程教师活动学

4、生活动设计意图导入1、请同学们写出画一个边长为80的三角形的命令请同学们写出画一个边长为100的正方形的命令2、讨论：（1）同学们看看这二个图的作图命令有什么特点重复的次数与什么有关？（2）设问画三角形重复了几次？（3）设问画正方形重复了几次？3、师：如果画一个正36边形呢?怎样来解决这一问题呢？今天我们就来学习一个简便的方法。1、学生动手画三角形的命令：FD80RT120FD80RT120FD80RT120画正方形的命令：FD100RT90FD100RT90FD100RT90FD100RT902、学生讨论（特点是两个命令的重复和正多边形的边数有关）（三角形重复了3

5、次）（正方形重复了4次)3、学生觉得两个命令重复36次的确有点麻烦啊！产生未知欲。回顾前课所学，巩固前课所学，为新课学习做好准备产生好奇心提高学习兴趣新授１.引导学生分析得出画三角形的重复执行内容是什么２.教师指出可以用这样的命令来画：REPEAT3[FD80RT120]（板书）３.揭示课题：这就是今天我们学习的内容：重复命令(板书)1、两个命令(FD30RT120)重复了三次。４.由三角形的画法得出重复命令的基本格式：在“REPEAT3[FD80RT120]”里，中括号内的是重复执行的内容，数字“３”表示重复执行的次数，由此得出重复命令的基本格式：REPEAT重复

6、执行的次数[重复执行内容]（板书）提出注意点：REPEAT与重复次数之间应加空格,重复次数与中括号之间不加空格，否则命令不能执行。5、练习一学生动手操作利用重复命令画出正方形。6、练习二画正三角形、正四边形、正五边形的每次旋转角度、旋转公式是什么？7、得出新知识师：用重复命令画正多边形的方法：REPEAT边数[FD步长LT(RT)360/边数]要求同学注意观察：当边数越来越多时，越来越像什么图形?练习三：学生分析两个命令(FD45RT90)重复执行了4次学生动手操作，得出正方形重复命令：REPEAT4[FD45RT90]学生通过计算填写好书本上的表格。理解：REPE

7、AT边数[FD步长LT(RT)360/边数]学生思考、讨论：像圆形学生思考并操作：引导启发学生，发现规律，通过操作掌握其中方法。回忆本节课知识，趁热打铁加强练习，熟悉知识。对照重复命令的基本格式，学生用重复命令写出画正36边形的命令。REPEAT36[FD100RT360/36]七、评价激励要求：1、指挥小海龟画一个半圆形。（接近圆形边长是10的正36边形）（让学生动手操作，教师检查学生的动手情况，并给予个别指导，同时注意收集学生在操作过程中出现的常规问题）检查学生学习情况，发现问题。八、教学总结1、师：今天这节课你有哪些收获？ 本课我们认识学习了重复命令及其它