第五课 让繁琐变方便—重复命令

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1、第五课让繁琐变方便—重复命令东莞市寮步镇香市小学吴伟强一、教材分析：本节课内容选自广东教育出版社《小学信息技术第三册（下）》第五课“让繁琐变方便—重复命令”。本课主要学习REPEAT命令的格式、画正多边形的方法，并会用重复命令画生活中的重复图形。二、学情分析：本节课的教学对象是小学六年级的学生。在此之前，他们学会了LOGO的基本命令，能运用基本命令画正方形、正三角形。在学习画正方形、正三角形过程中，部分学生已经感觉到要重复输入相同的命令的繁琐，学生渴望创作新图形并把繁琐命令变简单的方法。三、教学目标：1、知识与技能：

2、（1）掌握重复命令REPEAT的格式。（2）学会用重复命令画正多边形和重复图形。（3）能用重复命令创作由基本图形组成的图形。2、过程与方法：（1）通过自主探究和小组讨论交流，寻找正多边形外角的计算方法。（2）通过用重复命令画正三角形、正方形，归纳画正多边形的画法。（3）观察分析生活中的重复图形，掌握重复图形的画法。3、情感、态度与价值观：（1）利用REPEAT命令画有趣的重复图形，感受重复命令“化繁琐为方便”的魅力，体会技术提高效率的作用。（2）通过思考、讨论、实践等活动，提高学生自主探究和相互合作的精神。四、教学重

3、难点重点：REPEAT命令的格式、画正多边形的方法。难点：画正多边形的方法（计算正多边形外角）。五、教学策略本节课通过任务驱动、自主探究、小组合作学习等方式，引导学生掌握重复命令REPEAT，正多边形、生活中的重复图形的画法，并运用所学知识进行自主创作。在此过程中，学生先自主探究，遇到困难时通过阅读课本、小组合作等方式解决问题。六、教学环境网络环境下的多媒体电脑室、多媒体教学软件、教学课件，提前分好组并选好小组长。七、教学课时1课时八、教学过程环节教学内容教师活动学生活动设计意图引入课题复习正方形、等边三角开的画法引

4、入问：观察下图图形，找出它们有什么特点？运用以前所学过的知识完成任务一：1、画出这两个图形，找一找它们有什么共同点？你会用更简便的方法画这类图形吗？2、试一试，用REPEAT命令分别画出步长为30的正方形和等边三角形。板书课题：重复命令——REPEAT学生思考它们的特点！学生动手画等边三角形和正方形引出正多形概念的同时为这类图形的画法：画边转角作铺垫回忆正方形的画法，引导学生找出画这类图形的方法新授课REPEAT命令格式的讲解课件展示刚才学生的简便方法，并引出重复命令的格式1、命令的拼读。教师解释repeat的意思与

5、读音。2、提问：重复命令格式要注意的地方。教师归纳：(1)命令“REPEAT”与重复次数间必须有一个空格，重复的内容须用方括号括起来。(2)它是一个整体，重复命令中间不能用回车键，回车是表示命令的结束。学生跟读命令，记忆字母组合让学生初步记记忆命令让学生更好地理解重复命令的格式画正多边形的方法像刚才正方形、等边三角形这类边相等、角也相等的图形称为正多边形，那么有谁会画正六边形、正十边形呢？现在请同学们完成任务二。任务二：请同学们根据书本24页表格的提示，在原来图形的基础上试画步长为30正六边形、正十边形。问：通过刚才

6、的训练，同学们有没有发现这种正多边形的画法有一个共同的画法呢？任务三：画边长为30的学生自主看书，动脑思考，并每两个同学展开讨论分析、练习。让学生自主学习与协作学习，并引出正多边形的画法正18边形和正36边形，看谁画得最快！（画得快的，可再画正10、正13边形，步长不变）注：画正多边形的时候，边数越多，就越接近圆。学生分析、讨论、归纳灵活运用画重复图形利用重复命令不但可以画正多边形，还可以用来画我们生活中重复图形。请同学们观察“楼梯”，看它用什么特点。任务四：根据以上提示，试用重复命令画楼梯（步长为20）。任务五：根

7、据自己的所见，自主创作一些自主图形，看谁画得多画得漂亮。学生认真聆听教师的分析。学生独立思考、完成任务。引导学生灵活动用所学的知识给部分学生提示或参照评价交流对任务五中的作品进行评价让学生相互欣赏和评价小组内的作品提出评价要求：（1）所画的图形用了什么命令；（2）作品是否漂亮，是否有创意；（3）哪些同学画的图形数量多。展示班内部分学生的优秀作品学生积极进行自评与互评。学生说出作品的优缺点培养学生的审美能力。总结归纳1、重复命令格式;2、正多边形的画法;3、生活中的重复图形。本节课学习了哪些知识？有哪些是比较难掌握的。

8、学生回顾本节课所学的知识让学生回顾本节课所学知识板书设计第5课让繁琐变方便—重复命令一、重复命令的格式：REPEAT重复次数[要重复执行的命令]正多边形的画法：REPEAT图形边数[FD　步长LT（RT）360/边数]二、生活中的重复图形