梯形的认识 (3)

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1、教学设计课题梯形的认识课型/课时新授/1教学目标1、使学生掌握梯形的概念以及梯形各部分名称，了解直角梯形、等腰梯形，掌握梯形与其他四边形之间的关系。2、在动手量一量、画一画、剪一剪的过程中，加深学生对梯形概念的理解，培养学生的动手操作能力。3、在学习的过程中，培养学生的交往能力和合作意识。教学重点梯形的特征。教学难点理解四边形之间的关系。知识链接梯形教学过程教学内容及教师指导学生活动及设计意图预习提示：1、看教材66页例3，说一说你从中获取了哪些信息？2、你见过下面这些图形吗？他们有什么共同点？3、什么样的叫梯形？

2、梯形有哪几种？一、导入1．游戏激趣。教师：喜欢做游戏吗？好，我们来玩一个猜图形的游戏。这是一个四边形，可是它被数学书盖住了。（1）能猜出来吗？不可能是哪个四边形？（2）现在呢？不可能是哪个图形？（3）到底是什么图形？这个四边形大家认识吗？2．引入课题。按要求自学（培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的自学能力）游戏导入新课，一起做游戏（激发学生学习新知的兴趣）教师：梯形有什么特点？和我们前面认识过的四边形相比，有什么相同和不同之处？今天我们就一起来学习——梯形的认识。二、探究新知（一）课件出示预习提示（二）交流探究

3、四人为一小组，交流学习收获，讨论不理解的问题。三、汇报1、看教材66页例3，说一说你从中获取了哪些信息？2、你见过下面这些图形吗？他们有什么共同点？3、什么样的叫梯形？梯形有哪几种？介绍梯形的底和腰。教师：你知道四条边在梯形中叫什么吗？学生：平行的一组对边分别叫梯形的上底和下底，不平行的一组对边叫梯形的腰。介绍梯形的高。教师：什么是梯形的高？学生：从上底的一个点出发向下底作一条垂线，这条垂线段叫做梯形的高。教师：梯形有多少条高？学生：梯形的高有无数条，只要夹在两条平行线之间，也就是两底之间的垂线段，都是梯形的高。四

4、、巩固练习做66页做一做五、小结通过本节课的学习，你有什么收获？读预习提示以小组为单位，交流学习收获，讨论不理解的问题。（提高学生的合作交流能力，为下一环节汇报做铺垫）汇报、讨论说一说自己从中获取的信息组内交流、汇报自由练习组内批改各抒己见谈感受板书设计梯形的认识只有一组对边平行的四边形叫梯形。教学反思个别学生分不清梯形的底和梯形的腰，需要加强练习巩固新知。领导评价课节足，教学过程详细，环节清晰，书写规范。