棍棒操教学设计1

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1、水平二·三年级“棍棒操与游戏”实践课教学设计一.设计思路：1.以学生发展为中心，体现其主体地位，本课设计了“美猴王授艺”的情境主线，使学生在愉快轻松的教学情境中主动学习，掌握技能。2.根据技能认知规律，设计循序渐进的学习顺序，由易到难、由慢到快，逐步巩固，使学生高效地学会并掌握技能。3.注重培养学生的合作意识，多个环节均设计小组合作、双人合作的形式。二.教材分析：本节课是水平二.三年级下学期棍棒操与游戏单元的第一课时，掌握棍棒操的技能能够使学生养成正确的身体姿势。学习本课的棍棒操1-3节，可以形成正确的持轻器械练习的习惯，为本单元后续学习做好铺垫。三.学情分析：本节课的学习主体是三年级的学生

2、，已具有一定的力量、协调性等身体基础，模仿能力强，对新鲜事物具有强烈的好奇心，是形成自信心的关键时期，但他们也具有情绪不稳定，自控能力不强的特点。学生平时很少接触棍棒操的教学，基础薄弱，因此在课堂上，可能会出现过度兴奋不听指挥、为小的输赢争得面红耳赤、嘲笑其他动作不到位的同学以致他人气馁厌学等现象，教师在教学中需注意适时表扬、鼓励和引导，培养学生团结合作的意识。四．学习目标：1.能说出1-3节操的动作名称，知道棍棒操的锻炼价值。2.通过棍棒操的练习基本掌握1-3节操的动作要领。3.培养团结合作，积极进取的精神和乐观开朗的性格。五.教学重点和难点：重点：棍棒操1-3节的动作方法难点：有节奏地完

3、成棍棒操1-3节六.教学流程《西游记》情景导入-→戏棒-→大王带领徒儿学本领（1-2）节棍棒操-→拓展自学第三节-→合作游戏“互换棒游戏”（2人，4人，多人）→素质游戏→放松：拉伸练习七．安全措施1.安排学生四列横队，前后错位站立的队形，并根据小棒的长度和学生的身高情况合理安排学生之间的间距，最大化地降低练习过程中小棒打到学生的安全隐患。2.根据轻器械体操的项目特点，进行专项准备活动，最大化地降低出现运动损伤的可能性。水平二.三年级棍棒操实践课教案学校:平昌小学执教者:解丹上课年级:三年级学生数:38人(男女)课型:新授课时间:3月19日学习目标1、能说出1-3节操的动作名称，知道棍棒操的锻

4、炼价值。2、通过棍棒操的练习掌握1-3节操的动作要领。3、培养团结合作，积极进取的精神和乐观开朗的性格。学习内容棍棒操1-3游戏：换位接棒课次单元第1课次重点棍棒操1-3节动作方法难点有节奏的完成动作教学流程教学内容教师活动学生活动组织队形安全要求运动负荷时间次数强度准备部分1、整队、问好2、情境导入：孙悟空学艺归来准备带他孩儿学习武艺，保卫家园：戏棒热身1、向学生问好2、带领学生做戏棒热身操1、体育委员整队、向老师问好2、听清要求、积极参与，动作规范，充分做好准备活动四列横队错位站要求：快静齐，精神饱满2’4x8拍小设计意图：改变传统教学中“慢跑+徒手操”的常规形式，带领学生在节奏欢快的音

5、乐中做多种戏棒的辅助练习，在达到热身目的同时激发学生的练习兴趣的，并将棍棒操的基本技能教学穿插于其中，为接下来的主教材教学做好准备基本部分1、棍棒操第一节：上肢运动口诀：前档-上挡-前档-回2、学习棍棒操第二节：肩胸运动口诀：上举-左挠-右挠-收回-左翻过去-右翻过来3、自主学习第三节棍棒操：下蹲运动4、1-3节棍棒操完整练习1、教师情境讲解，口诀示范棍棒操第一节2、口诀组织学生学练3、口令组织学生学练4、指导学生自主体验5、组织学生集体喊口令练习1、教师情境讲解，口诀示范棍棒操第二节2、组织学生口诀练习3、请几位学生示范本节操的每个口诀的单个动作定位，并请生用口令节拍对应每个动作4、组织学

6、生一起喊口令练习5、2人一组互练互评1、组织学生6人一组照图示练习,教师巡视指导2、小组展示，教师点评3、组织集体练习组织学生用口令1-3节棍棒操完整展示1、认真观看教师口诀示范2、随老师口诀练习3、随老师同喊口令练习4、自主体验学习5、集体喊口令练习1、仔细观看老师的口诀讲解示范2、在老师的带领下尝试口诀练习3、仔细观察同伴的口诀定位示范，记住每个口诀和节拍所对应的动作4、随老师一起喊口令练习5、2人一组互练互评1、由组长带领照图学练2、认真观察同学展示，鼓掌鼓励，听老师点评3、集体练习随老师一起喊口令完整的展示1-3节棍棒操组织同上：四列横队错位站要求:持棒手臂伸直，动作到位组织同上：四

7、列横队错位站要求：动作到位，眼随手动要求：跟着组长认真学练图1图2图3图4图5图634’5每节6-8次每节6-8次每节6-8次中中中基本部分设计意图：本环节采用了孙悟空教孩儿们妖怪来了如何应对的教学情境，配上口诀，激发学生学习兴趣，在学第二节操时运用孙悟空定位法，让学生更能直观的看清每个节拍所对应的动作；第三节采用了小组合作自主探究学习，培养学生合作意识、团队精神。游戏：1、换位接棒2、合作立卧撑1、示范讲解