大班语言：落叶

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1、大班语言：《落叶》一、教学经验：　　1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。　　2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。　　3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。　　4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形

2、式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。二、设计意图：　　在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。三、活动目标：　　1、理

3、解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。　　2、能参照原作品进行联想、仿编。　　3、大胆质疑，积极解难。　　活动准备　　1、图片四张(大班上册15号挂图);　　2、配乐朗诵录音磁带，录音机;　　3、已学过歌曲《秋叶儿》;　　4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。四、活动过程　　(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。　　师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?　　幼：飘到小河里。　　幼：飘到马路上、飘到花园里。　　幼：秋叶儿还会飘到房顶上。　　幼：树叶飘到草地上　　……　　师：秋叶儿飘到的地方可真

4、多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?　　(二)欣赏散文，理解散文内容。　　1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。　　师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?　　幼：树叶落到了院子里。　　幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。　　幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。　　2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。　　小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。[师：散文诗听

5、完了，你有什么不懂的吗?　　幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?　　幼：因为那是条臭水沟。　　幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。　　幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。　　师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?　　幼：小鱼游过来，把它当作小伞?　　师：哪个小朋友知道这句话的意思?　　幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。　　师;是撑了一把伞，对吗?　　幼：嗯。　　幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了?　　师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀?　　幼：树叶落下来了就是在告诉小

6、燕子秋天来了。　　师：为什么呢?　　幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。　　师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”　　幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?　　幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。　　幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。　　师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?　　幼：催就是叫小燕子快点去南方。　　

7、幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。　　幼：就会被冻死。　　3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。　　我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。　　(三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编。　　散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢?　　引导幼儿相互讨论后仿编。　　幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。　　幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当

8、作扇子。　　幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。　　幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。　　师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬