大数的认识整理与复习 (3)

大数的认识整理与复习 (3)

ID:41011617

大小:29.50 KB

页数:6页

时间:2019-08-13

大数的认识整理与复习 (3)_第1页
大数的认识整理与复习 (3)_第2页
大数的认识整理与复习 (3)_第3页
大数的认识整理与复习 (3)_第4页
大数的认识整理与复习 (3)_第5页
资源描述:

《大数的认识整理与复习 (3)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、大数的认识整理与复习教学内容:人教版四年级上册第一单元“大数的认识”的整理和复习教学目标:1、学生能运用本单元学习的知识,整理简单的数据。2、引领学生,对单元的知识点进行回顾,同时突出数位顺序表的作用,并建构知识网络。3、学生不单单只会读数、写数,还要提高学生的综合能力。4、创设具体情境,突出大数的作用,重视学生的数感培养。教学重点:1、进一步巩固大数的读和写,省略亿、万后面的数,求近似数。2、培养学生的数感。教学难点:让学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。教学准备:多媒体课件、航空母舰的相关资料、习题卡、数字卡片等学前准备:学生整理数

2、位顺序表。教学过程:一、创设情境,导入复习。师:2012年9月25日,全世界都在关注一个焦点,那就是中国第一艘航空母舰“辽宁号”正式起航,同学们,想不想再一次领略它的风采吗?好,请看(课件出示)(出示资料,)揭示课题:同学们看,信息中的数据,都是我们刚刚学过的大数,这节课,我们就对大数进行一次整理和复习。二、回顾整理,建构网络。(一)自主整理,实施创造生观察数据,有所新发现。(既有汉字数字,有阿拉伯数字,又有改写)师要求学生整理这组数据。小组合作,共同整理。师引领学生进行小组汇报1、复习读数(1)生说一说,你是如何进行读数的?(2)读数小练习:师出示两个

3、数,生读。(3)集体订正2、复习写数(1)生说写数的方法。(2)写数小练习:师出数,生来写。(3)师集体订正哪个组也用了这种方法?3、复习改写(1)生说改写方法。(2)生理解“四舍五入法”(3)改写小练习:师出题,生改写。(4)集体订正。4、师小结:同学们用三种方式整理了这组数字,分别运用了读数,写数,改写的知识。在生活中要灵活的选用。刚才我们回顾了读数,写数,改写,改写有两种情况,一种是整万,整亿数改写,一种不是整万,整亿数的改写。同样是以万,亿为单位,它们又有什么区别呢?5、比大小数有大小。你们会比大小吗?下面咱们比比谁的眼力快。谁能一眼就看出来,谁

4、大谁小?生比较并说出方法。这是我们比大小的方法。6、整理数位顺序表。同学们,刚才我们在回顾读数,写数,比大小,改写这些知识的时候,反复用到了分级,数位等知识,也就是说它们都用到了数位顺序表的知识。课前同学们已经对数位顺序表进行了整理和回顾,那下面老师要检查一下同学们的功课做的如何?(1)数位,数级,计数单位学生回顾有哪些数位,数级,计数单位四位分级法,使大数的读写变得更快捷,更准确。(2)十进制计数法每相邻的两个计数单位之间进率是多少?十这种“满十进一”的计数方法叫做十进制计数法。(3)突出位值同学们,请结合数位顺序表说一说你对我国人口总数的认识。每一个

5、数位上的阿拉伯数字各表示多少呢?1295330000(二)交流矫正,优化再建(1)突出数位顺序表的作用。我们不仅在学习大数的时候使用数位顺序表,三年多来,我们在学习十以内,百以内、千以内,万以内数的时候也同样都用到了它。这儿的省略号,表示还有更大的数位。课件出示数位顺序表不但可以向左扩展,而且可以向右扩展,这儿还有比个还小的计数单位,比如,十分之一,百分之一等(课件),以后我们在学习小数的时候还会用到数位顺序表。那你们说,数位顺序表重要不重要。(重要)(2)建构网络。如果你是邹老师,你会把它放在什么位置上呢?(板书:数位顺序表)因为数位顺序表是我们计数的

6、基础。所以读数,写数,改写,比大小,都和它有着密切的关系。通过这么一整理,关于大数的相关知识网络就清晰地呈现在我们面前了。三、重点复习,强化提高。1、通过刚才的整理和复习,你有什么收获?有什么疑问?2、数字闯关游戏:(选用2、3、4、9和5个0组成合适的数。)第一关,要求同位合作,每人一题,共同闯关:(1)最大的八位数:(2)最小的九位数:谁来读一读你摆的数,并说一说你的摆法。第二关:同位合作。(3)一个零也不读的九位数:(4)读两个零的八位数:第三关:自己独立闯关。(5)约等于4亿的九位数:你们看,老师为什么只写前两位,就知道你摆的正确不正确?强调:是

7、舍还是入,关键是看,省略尾数的最高位是小于5或等于5或大于5。四、自主评价,完善提高1、自我评价同学们,自己对这节课的表现评价一下吗?2、自主检测:老师还给你们准备了一份题卡,课下同学们可以进行一次自我检测,看看能得几颗星。3、丰富数感同学们,看这儿,还有几个数字:(1)蜻蜓的复眼。(神奇的数字)(2)农民丰收的数字。(令劳动者幸福的数字。)(3)2008年5月12日,我国汶川发生8.0级特大地震,共计46249048人受灾,企业损失2065亿元。全国人民全力救灾,共投入资金23443000000元。(这一串数字有的令人心痛,有的却让人感到温暖。)这节课

8、就上到这儿,下课。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。