2019社会调查问卷报告

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1、社会调查问卷报告　　问卷调查法也称问卷法，它是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。下面有整理的，欢迎阅读!　　一、调查背景　　新课标要求学生学会合作、学会交流，但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会(或者未思考)，还有一小部分是进行过思考，却不愿发言的。曾询问过部分学生：你会吗?(学生答：会。)你为什么不参与他们的讨论?学生的回答要么是“我不想说”，要么是“他们都说了，我没什么好说的”，要么就是沉默。这说明，他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种

2、现象，学生虽理解并愿意说，但表达不得要领，说了半天，也不能准确地表达出自己的观点，既浪费时间，也达不到合作学习的效果。因此说，在合作学习中培养学生善于发言的能力是十分重要的。为了更好的了解学生课堂发言的情况，研究造成学生不良发言习惯的原因，帮助教师了解学生的心里状态，获得关于养成良好的发言习惯的方法、途径、策略，使学生养成良好的发言习惯，提高发言能力，特进行了这次问卷调查。　　二、调查目的　　国内航线：1977—1990年，全国民航开辟了从广州始发或通往广州的航线共92条，占这一时期全国新航线总数的20

3、%;其中由广州民航开辟的有47条，约占一半。??　　通过调查问卷了解学生课堂发言的情况，喜欢发言和不喜欢发言的原因及动机。从而帮助教师了解学生的心里状态，为下一步的研究提供参考。　　三、调查方法　　通过调查问卷书面、个别访谈。　　四、调查过程　　调查一年级二班50人，采用不记名的问卷调查法，每个选项均为单项选择。　　五、数据汇总　　1.在课堂上，你想发言吗?　　A、很想B、一般C、不想　　数据：选择A的有18人，占36%;选择B的有27人，占54%;选择C的有5人，占10%　　要在众多同事、干部眼里一开

4、始就流下一个好的映像可不是一件简单的事情啊!于是，我制定了以下几大要点：　　分析：64%的孩子认为自己在课堂上不积极发言交流，大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的　　2.课堂上，不想发言的原因是什么?　　A、不会B、怕别人笑C、不屑　　数据：选择A的有20人，占40%;选择B的有22人，占44%;选择C的有8人，占16%。　　例如，面对各职能部门提出的变更流程执行方式，由原来的手工传递文档转为电脑自动化完成，并没有一个特定的项目变更管理，或者说是项目控制的行为。

5、项目成员提出了这样的申请，虽然出发点是站在公司的利益上来考虑，但并没有考虑到项目的可达成性，最终从感情上挫败了项目成员的积极性。　　分析：60%的孩子在回答问题时候，是有自己的想法二不回答。说明回答问题的欲望不强。　　3.发言出错时，你一般心理　　A、好好听别人发言B、懊悔C、以后不发言了　　数据：选择A的有26人，占52%;选择B的有20人，占40%;选择C的有4人，占8%　　当我们在关注农民工问题，关注“80后”成长历程，关注经济发展、城市变革时，我们的目光是否错过了他们?他们是外出打工子女的父母，

6、是在城市中打拼的“70后”、“80后”的双亲，是数目不断增长的庞大群体;他们在城乡各处静静地生活，数着日子盼儿女回家，守着电话等儿女的问候;因为孤单，面临着很多问题：生活无人照料、病痛不能及时妥善治疗、抑郁烦闷的情绪无法排遣……空巢老人生存现状已成为我们无法避开的社会命题。　　分析：48%的孩子在在发言时是因为得不到师生的肯定而降低了积极性。今后的课上鼓励表扬发言的学生要多下工夫。　　4.课堂中，发言精彩时，你一般心理　　一位老爷爷说他经常看见许多公共设施被破坏，建议政府应该加大力度整治这些破坏设施的人

7、。笔者也曾在纪念路超市旁边的小花园里发现原本是类似于“过桥”的健身器材竟然被一些人改成了秋千，本来应该有两个的脚踏器变成了一个!　　A、听别人发言B、沾沾自喜c、对别人的发言不屑一顾　　数据：;选择A的有28人，占56%;选择B的有16人，占32%;选择c的有6人，占12%。　　分析：56%的孩子还是比较习惯于发言后听别人的意见，近一半的学生要提高主动参与学习的积极性，倡导同伴间的互助合作学习，将发言同伴的发言作为一个训练重点。　　5.你认真听的主要原因是：　　A、上课生动、有趣B、认真听会得到老师表扬

8、C、为了考试能考好　　小区内的健身设施均有不同程度的损坏，而且至今无人修理!区内道路卫生虽然经常有人打理，但道路两旁却杂草丛生，而且还向居民收取卫生费，老人们提及，颇为不满!　　数据：选择A的有20人，占40%;选择B的有7人，占14%;选择C的有23人，占46%。　　分析：46%的孩子发言的目的性极强，直指考试。25%的孩子是因为老师的课堂魅力而专注于发言。看来，我们要努力呈现生命充满活力的课堂，吸引更多的孩子认真发言。　　6.你对待别人