2019素质教育特色学校评估学校自评报告

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1、素质教育特色学校评估学校自评报告　　武汉市黄陂区罗汉小学　　培养良好习惯　　成就美好人生　　培养良好习惯成就美好人生　　——罗汉小学创武汉市素质教育特色学校综合督导评估自评报告　　第一部分学校基本情况　　罗汉小学位于美丽的木兰山南麓，创办于1958年7月，校园占地面积19720平方米，建筑面积9138平方米，学校现有19个教学班，在校生953人。我们始终把优化育人环境、提高教育质量、突出学校特色作为工作主线；遵循“质量强效、科研兴校”的发展思路，夯实教学常规，大力开展“课内比教学课外访万家”活动。学校已基本形成“培养学生良好学习习惯”的办学特色，形成了“勤学励志崇德和谐”

2、的校风、“敬业爱生严谨创新”的教风、“乐学善思勤奋合作”的学风、“文明活泼健体尚美”的校训及“培养学生良好学习习惯，为学生终身发展奠定基础”的办学理念和“培　　养学生良好习惯和健康的学习心理”的办学目标。　　　　20XX年，，学校共投入资金1000余万元进行办学条件的改善，其中包括新建教学楼㎡，校园绿化率达30%，扩建了运动场，建设了塑胶操场，运动场馆面积达5600平方米，建有200米的环形跑道，100米的直跑道，操场中间建有二个篮球场和三个羽毛球场。投入30万元用于各功能室改造和维修。学校投入15万多元，进行校园文化建设。校园布局合理，教学设备设施齐全。教学区、休闲区、

3、运动区、生活区，四区分明；砺学楼、艺馨楼、知辛楼三楼呼应，给学生生活、学习提供了方便。学校设置了多媒体教室，音、体、美、计算机专用教室、科学实验室、劳技室、图书室、学生心理辅导室和　　1　　武汉市黄陂区罗汉小学　　培养良好习惯　　成就美好人生　　卫生室等功能室一应俱全。今年实现了“班班通”，白板多媒体教学走进了课堂，从根本上改善了学校的办学条件。在此基础上，学校一鼓作气，乘势而上，进一步开展小学素质教育特色学校创建活动。现将学校创建情况汇报如下：　　第二部分自评过程与结果　　创市级特色校是一次对学校各项工作的检阅，也是一次学校各项工作的展示，更是一次提升学校办学水平的机会

4、。因此，我校高度重视创建和自评工作，对照《评估方案》，坚持全员参与、全程管理、规范评估，以创建促管理，以创建促规范，以创建促发展。　　1.学习方案，明确标准。　　申报市级素质教育特色校后，学校就先后召开行政办公会和全体教师大会，认真学习《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》，并将《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》印发给每个年级组和行政干部，组织学习，讨论，明确标准。学校通过动员会、讨论会等形式，向全体教职工宣讲创特色校的重大意义。此外，学校还通过请专家指导、外出考察、网上咨询等形式提高评估人员自评水平，科学、高效地做好学校自评工作。　　2、组建专班，明确职责。　　我校

5、成立了自评工作领导小组和工作专班，胡奇校长任组长，全面指挥、督导、协调创建工作；其他行政成员，按照硬件设施、资料建设、文化建设、课堂教学管理、校本课程开发、学生习惯训练、测试项目、宣传协调等八个方面指标划分，把涉及到的相关具体内容　　2　　武汉市黄陂区罗汉小学　　培养良好习惯　　成就美好人生　　具体落实到每个小组和教师个人。小组、部门、成员之间在统筹协调的前提下，分工负责，相互沟通协作，有序地提高了工作效率。　　3、全员参与，形成共识。　　我校通过召开行政会、全体教师大会、班主任会集中学习《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》及市区级相关文件，进行宣传发动，向全体教师多次

6、传达区级关于学校创建素质教育特色校的专题会议精神，形成了创建共识，认识到了创建工作有利于总结办学经验、展示办学成果，有利于学校长远发展，。　　4、建章立制，严格自评。　　为了确保创建工作有章可循，学校制定了《罗汉小学创建武汉市级素质特色学校实施方案》，制定工作日程表，按照29个C级指标认真收集整理资料，如实填写各种自评表，自评小组通过参与活动，深入课堂、调查分析、讨论总结、寻找差距，全面公正、客观地自查自评。　　5、全面整改，完善提高。　　在自评的基础上，学校各部门对照督导评估标准进行了认真梳理，积极反思工作中需要完善和改进的问题。开学初学校通过区政府教育督导室的，在肯定

7、学校创建工作取得成绩的同时，也提出了操作性较强的整改意见。在区政府教育督导室的指导下，我校坚持边创建，边整改，不断推进、完善创建工作。　　6、综合测评，撰写报告。　　我校在完成自评和整改任务的基础上，组织师生、家长代表和社　　3　　武汉市黄陂区罗汉小学　　培养良好习惯　　成就美好人生　　区代表进行测评，结合测评结果和学校创建工作实际，撰写自评报告。　　通过自评，大家一致认为：学校办学思想端正，“培养学生良好学习习惯，为学生终身发展奠基”教育理念贴切，管理过程精细，培养学生良好学习习惯的教育实践有序，素质教育成效显著，学校特色鲜