2019-2020年教科版科学五上《观察绿豆芽的生长》表格式教案 (I)

《2019-2020年教科版科学五上《观察绿豆芽的生长》表格式教案 (I)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年教科版科学五上《观察绿豆芽的生长》表格式教案(I)课题3.观察绿豆芽的生长计划课时1教学内容分析这一课中，学生先来对绿豆芽的生长进行观察，并设计绿豆芽生长需要阳光的实验，观察记录，整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程，另外，学生将要研究一个比较“特殊”的实验——绿豆芽生长对水的需求。教学目标1.植物的生长需要合适的环境条件。2.设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察。3.意识到生物形态结构与环境相适应。教学重难点重点：设计对比实验难点：在设计对比实验中，严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话。。教具

2、学具准备放大镜、香蕉、松树、仙人掌的图片教学设计思路本课先对绿豆芽的生长进行观察，接着设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察记录影响植物生长的条件，然后研究“绿豆芽生长对水的需求实验”，让学生体会植物在适应环境方面的能力，最后通过观察比较图片，让学生分析自然界植物是怎样适应环境的。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、交流实验发现1.说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2.为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样让绿豆芽生长的更好呢？3.讨论影响绿豆芽生长的因素。师随机板书思考回答分组讨论引导学生思考植物的生长需要哪些条件。二

3、、探究活动（一）实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1.讨论，绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？2.该怎样来设计对比实验呢？重点指导：（1）我们只能改变哪些条件，不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽一样多吗？（3分组讨论。完成实验方案，汇报交流。写观察记录。学生观察分组讨论通过设计对比实验，让学生知道影响植物生长的条件。注重对学生观察记录能力的培养。通过对老师演示的实验现象，让学生体会植物适应环境方面的能力。）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？3.出示实验记录表：引导学生做好观察记录（采用图画和文字记录下

4、绿豆芽的高度、茎叶的颜色、茎的粗细等）。（二）实验二：绿豆芽生长对水的需求1.拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察，师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。2.讨论：这5粒绿豆种子的生存环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测，仔细观察还有什么发现。3.概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。三、观察更多的植物适应环境的图片1.比较香蕉、松树、仙人掌的叶子的不同。2.香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3.这三

5、种植物的叶同它们生长的环境有什么关系？4.说说平时还知道哪些有关植物适应环境的例子。学生观察比较思考回答让学生建立生物的形态构造、生活习性与环境之间的关系。四、作业设计作业：1.让学生说说他们还知道哪些植物适应环境的例子。2.观察发芽的绿豆并写好记录。附送：2019-2020年教科版科学五上《记录动物的特征》word教学设计【教学目标】1．通过长期关注几种小动物，不断发现其特征，产生实验研究小动物的兴趣。2．能以表格的形式、简要的语言总结整理出观察到的动物特征。3．能采用控制实验条件的方法研究动物对环境变化的反应。【教学准备】动物特征记录表、

6、动物实验设计记录表、闪光灯（或大功率白炽灯）、生活在栖息地的鱼和蚯蚓、水。【教学过程】一、引入新课1．通过对动物的进一步观察，相信大家对鱼、蚯蚓有了许多新的发现，能向小组同学交流一下自己的收获吗？2．小组交流。二、交流整理观察到的动物特征1．以小组为单位交流各自在观察活动中的发现。2．学生把自己的发现填写在教材第16页的表格中。如果有其他的发现，把发现的项目填写在表格的下方。3．总结在观察活动中的发现。4．教师板书。项目鱼蚯蚓我自己在哪里生活 身体有几部分怎样运动   用身体的哪些部分运动 怎样吃东西身体的哪些部分参与吃东西躲藏的地方生活环境

7、中光的明暗情况 三、设计实验研究动物1．你对动物还想做哪些研究？2．学生汇报：（1）如果光线发生了变化，它们会有什么反应？（2）如果栖息地里进水了，蚯蚓会有什么反应？（3）如果栖息地里来了其他的动物，它们会有什么反应？（4）如果把鱼的鳍绑起来，它还会游吗？（5）饿了几天的动物会改变食性吗？３.小组讨论。（1）你们小组想要研究哪一个问题？（2）选择本组有兴趣研究的问题。４.设计实验。（1）你设计的实验包括哪些内容？（2）教师要求增加“我的发现”“我的收获”。5．实验。（1）学生实验。实验过程中需要的材料由教师提供。（2）如果学生选择“光线的变化

8、”则由教师操作白炽灯的亮灭，并注意操作时的安全。6．汇报：（1）说说自己有什么发现？（2）你的结论是什么？（3）做相同研究的小组，各自的结论一样吗？为什么会不一样？