2019-2020年教科版科学五上《蚯蚓的选择》参考教案

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1、2019-2020年教科版科学五上《蚯蚓的选择》参考教案教学目标科学概念：动物生活需要一定的环境条件。过程与方法：掌握对比实验的方法。情感、态度、价值观：体会自然事物是相互联系的。教学重点设计对比实验教学难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学准备每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。教学过程一、谈话导入：1.见过蚯蚓吗？一般在什么地方见到它们？你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境？2.学生自由发表。二、实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？1.我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，

2、该怎样设计实验呢？2.学生说说自己的想法，引导他们进行对比实验，并注意控制条件。3.出示实验器材，讨论实验步骤：（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。（3）把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。（4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。（5）再做1次。4.分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。5.收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢黑暗的环境。三、实验二：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？1.过渡：那么，蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢，让我们也来设计一个对比实

3、验。2.学生设计实验，自由发表。3.教师随机出示材料，在交流中概括出比较合理的实验步骤：（1）在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。（2）把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。（3）5分钟以后打开盒盖观察，记录。（4）再做1次。4.分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。5.收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢湿润的环境。四、动物对环境的需要和适应：1.让学生归纳：蚯蚓适合怎样的生活环境？2.过渡：跟蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里。3.学生看书11面的图片，说说这些动物是怎样适应环境的？4.

4、拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。谁能说说相关的例子吗？附送：2019-2020年教科版科学五上《蚯蚓的选择》学生实验几点反思今天上课的课题是《蚯蚓的选择》，以引导学生设计对比性实验——蚯蚓喜欢怎么样的生活环境为主线，展开教学。蚯蚓是学生熟悉而又陌生的小动物，在课堂上通过观察蚯蚓的选择而得出结论，很符合学生爱玩的特性，所以这堂课，学生的激情还是非常高的。  然而，在实验中，还是出现了一些的意外。在很多同学很顺利的完成了实验，得出“蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境”的结论时，还是有个别同学得出了相反的

5、结论：蚯蚓爬向了干燥（光亮）的一边，或者有个别蚯蚓根本没有选择，照样呆在盒子的中间。   我的第一个措施，先找那些“蚯蚓没做选择”的实验小组，了解是什么情况。要求出现这种情况的实验小组，重新检查自己的蚯蚓，是一条一条的呆在中间呢？还是绕成一团的呆在中间。在学生认真观察了之后，反馈给我两种情况都有。那好，我让学生重新实验，要求学生将学生一条一条的夹到盒子的中间，不要直接让蚯蚓碰到两边的干、湿泥土。重新试验一次。有一组情况得到缓解，另外一组仍然是有那么两条蚯蚓没有动，呆在中间。这是什么原因呢？我又让学生仔细的检查这几条蚯蚓，突然有一个学生告诉

6、我说，“它好像快死了，那是不是它爬不动了”。马上得到了旁边同学的赞同，我也立马送上我的鼓励。可能是实验之前，这两条蚯蚓，在被子里不断的越过杯壁（干燥），爬到桌子（干燥）上，以致我们做实验的时候，它们已经奄奄一息了，根本做不了选择了。我后来将这几条类似的蚯蚓，放在是泥土的表面，也都只是扭动个下身体，而不会往泥土内部怕，说明了刚才这位同学的推测完全是正确的。   第二措施。蚯蚓选择“光亮”的环境，这也很让我奇怪。我第一反应“是真的吗”？第二反应“你怎么做的”，给老师演示一次。我第三反应“很规范啊”。那是怎么回事呢？   课后，我对这件事，还是

7、很戒心。就一个人继续在实验室里观察。我先是按照对学生同样的要求，做了一次实验，没有出现什么意外，5条蚯蚓，连着三次实验，都是爬向了阴暗的地方。此时，我有点闷了，为什么呢？我把实验的盒子打开看看，一切都显得很正常啊。突然，脑子灵光一闪，既然是研究光的实验，难道跟光的照射角度有关。   第二次实验，我试着用改变光照角度的方法去做实验。用同样的材料，按同样的方法操作，唯一改变的就是光照的角度，分别以不同的角度（垂直和45度角），分三次实验。当我打开盒子的时候，这次有了不一样的发现了。发现确实有些蚯蚓爬到了光亮的这边，有一条甚至爬到了开口的这边上

8、，一打开盒子，就出来了  不过，我已经不会被这个意外吃惊了，我已经有答案了，不知道同学们找到了自己的答案没有哦。老师将我自己的发现记录在这里：并不是蚯蚓的习性改了，也不是它错了，原来问题出在我