2019-2020年小学数学一年级上册《5以内的加法》微格教学教案

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1、2019-2020年小学数学一年级上册《5以内的加法》微格教学教案科目：数学课题：5以内的加法训练的技能：主讲：教学目标：、使学生结合具体情景初步体会加法的含义，并能用加法解决简单的问题。2、能够正确计算5以内的加法。3、培养学生的观察能力、理解能力，增加学习数学的兴趣和数学意识。教学重点：体会加法的含义，能够正确计算5以内的加法。教学难点：体会加法的含义，能够正确计算5以内的加法。教学过程：时间（分秒）授课行为（讲解，提问等内容）应掌握的技能要素学生行为（预想回答等）教学意图00分00秒5分00秒今天老师请来了一个大

2、家都喜欢的好朋友，瞧，他是谁？不仅有喜羊羊，还有羊村的其它小伙伴也都来了，他们是来和同学们一起学习的，你们高兴吗？我们已经学过了5以内的分与合，这里喜羊羊出了一些题，你能快速说出方框里应该填几吗？1．同学们，我们不光要爱学习，还要爱劳动，瞧这些小朋友在忙着干嘛？接着谁又来了？（课件逐一出示主题图）（1）现在一共有几个小朋友？你能连起来说说图的意思吗？（2）你是怎么知道一共有5个人的？师：你观察的真仔细。　师：你真棒，用到了我们学过的知识。引导置疑引导复述诱导预想：有三个小朋友在浇花又来了两个小朋友指名口述齐说生1：从图

3、中数的。生2：3和2合成5，5可以分成3和2。生３：用加法，３＋２＝５。激趣导入复习旧知，做好铺垫看图说图意感受给别人讲题的愉悦。师：今天我们就一起来认识加法。（板书：加法）２.介绍加法。有３个人浇花，就用数字３表示（板书：３），又来了２个人，就写数字２（板书：２），把３个人和２个人合起来，就可以写成　　　３＋２（板书：＋），这个符号叫做＂加号”加号表示“合起来”的意思，（教师配合手势）一共有５个人，就写“＝５”（板书：＝５）。　这就是一道完整的加法算式，它读作：３加２等于５。谁再来说一说，３＋２＝５中的数字３表示图中

4、的谁？数字２呢？得数５呢？你知道为什么３加２等于５吗？那么３＋２＝５表示什么意思？3．小结：今天我们一起认识了加法，知道了把两部分和起来，用加法列算式。（1）看到小朋友学的这么棒，其它羊羊们也来了，第2个出场的是美羊羊，他带了大雁的一家，能给美羊羊和大家说说这幅图的意思吗？你能用今天学过的知识列算式吗？为什么4+1=5？（2）下个出场的是懒羊羊，他带来了好朋友鸡妈妈一家，他出的题目是说说这幅图的意思，并列出算式。讲解肯定说完整话32学生跟读学生先跟读，再指名读。指名说，同桌互相说初步认识加法算式中各部分强调算式读法反复

5、巩固算式中各部分的含义分层练习30分00秒灰太狼看到大家都学得这么好，十分着急，你们能帮帮他吗？猜猜今天最后出场的是谁？他是羊村最具智慧的慢羊羊村长，村长带来了５袋橘子，请你挑出其中喜欢的两袋送给爸爸妈妈，并算一算一共多少个橘子？最后，老师也来考一考你们和羊族的伙伴们，请你来算一算=号后面应该写什么？这是喜洋洋写的你们看一看跟你的一样吗？最后我们一起来做一个小游戏，找朋友？我先会发给小朋友一人一张算式题，拿到以后，你先算一算这题等于几，然后放在心上，我们再来找朋友，这个朋友怎么找呢？可不是随便乱找的哦！老师这呢，有一只

6、魔法盒，里面会变东西。老师变出来的数字和你的答案一样，那就请你上台来。引导肯定学生先利用学具动手操作，再上台操作，并口述算式，教师板书算式。联系实际，解决生活中的问题脱离图式，将算式补充完整游戏中巩固练习5以内的加法，使每个人都能从中得到锻炼。日期：xx年8月6日微格教学教案科目：数学课题：5以内的加法训练的技能：教学目标：1.通过观察、动手操作，使学生理解加法交换律的含义。2．使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式。3．正确、熟练地口算5以内的加法。教学重点：通过仔细观察，动手操作,理解加法交换

7、律的含义。教学难点：使学生能够从不同的角度去观察思考问题。教学过程：时间（分秒）授课行为（讲解，提问等内容）应掌握的技能要素学生行为（预想回答等）教学意图00分00秒10分00秒同学们，你们知道什么动物最爱吃鱼吗？看，谁来了？请你仔细观察这两幅图，说说是什么意思？你能给大家提一个加法问题吗？（原来有三只小猫，又跑来2只，现在一共有几只小猫？）谁能回答他的问题？同学们说得都很好，下面请你用一个数学算式来表示这幅图？思考后告诉我请同学们仔细观察这两个算式，你发现了什么？相加的两个数交换位置后再相加，得数不变。练习，看谁说的

8、快，说说为什么这么快？（1＋3＝　4＋1＝　2＋3＝　3＋1＝　1＋4＝　3＋2＝猫3+2=5，一共有5只小猫2+3=5两个加数相同，位置不同，相加的结果相同。两个算式都是2和3相加，只是加号前后的数位置发生了变化。直接引题认识加法交换律巩固交换律20分00秒1＋2＝2＋1＝）摆一摆：下面，我们同桌两个同学一起做一个游戏：请其中一