2019-2020年四年级语文下册 父母心教案 教科版

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1、2019-2020年四年级语文下册父母心教案教科版教学目标：　　　1.体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”；　　　2.正确、流利、有感情朗读课文；　　　3.认识4个生字。教学重点：正确、流利、有感情朗读课文教学难点：　　　体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”教学课时：一课时教学过程：　一、导入　　　《父母的心》是日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说。作者怀着淡淡的哀怨，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事，优越的条件，割不断父母对子女的情素，动人肺腑的亲子之爱正是日本传统文化的精粹——平凡的故事，催人泪下。　　二、初读课文，整体感知　　　　创设情境：文章的题目

2、是《父母心》，似乎不太完整，请读文章后补充：父母心是——（小组内交流、补充、完善，再全班交流）　　　1.围绕“父母的心”设置了哪些画面？你能否用一两句话写出“那位父亲”和“那位母亲”的心理？　　　2.你认为文中哪个画面最感人？请简述理由。　　　3.总结明确：作者就是这样用曲折的情节一波三折的展示了人物鲜明的个性特点，表现深刻的主题思想。　　三、合作交流，理解课文（感受父母对子女浓浓的爱）　　　1.教师组织交流：文中不送走子女是爱，那么《妈妈，再爱我一次》中妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，请谈谈你的看法。　　　2.有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”

3、，你同意这个观点吗？请简述理由。　　　3.总结交流评价：爱是什么？　　四、拓展延伸，合作积累　　　1.学习生字　　　2.用“鲜花、果实、风华正茂、饱经风霜”四个词语中的任意三个，创设情境写一段完整的话，不少于50字。（提示：可结合日常生活中父母对自己的爱的表示）　　　3.课后你收集到哪些反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌？　　　　　选出其中最适合送给你母亲的谚语、格言、诗歌，并说明理由。　　五、布置作业　　　1.制一张卡片送给父母，以表达对他们的理解、感谢，主题自定，可提上收集的格言、诗歌等。　　　2.设想一下，这一家人在团聚以后遭遇如何？续写一故事。　板书设

4、计　　　　　　　　　　　　　　父母的心　　　　　　要求送孩子时　　　犹豫不决，要求商量　　　　　　送走长子时　　　　条件优越，减轻负担　　可难舍长子，想法换回　　　　　　次子换回长子时　　难舍次子，设法换回　　　　　　女儿换回长子时　　难舍女儿，要回女儿时，决意不送　　附送：2019-2020年四年级语文下册爷爷的芦笛1教学反思北京版课文主要写少年强强在海边爷爷的小闸屋里，独自一人经历狂风巨浪之夜的恐惧，最后在爷爷的笛声中变得勇敢起来的故事。前段时间上完《爷爷的芦笛》，在如释重负的同时，也对本课进行了反思。一、紧扣课题，整体设计一直以来，我认为“提领而顿，百毛皆顺”的教学

5、策略关键是“主线”的设计，这个“主线”可能是一个“牵一发动全身”的问题，这个主问题要有利于课文的整体阅读教学，要着眼于全课，以利于全课的深入阅读和理解；也可能是贯穿全课的一根红线；也可能是整节课教学的一个很好的切入口等。这篇课文的课题——《爷爷的芦笛》既是文眼，又是全文的主线索。基于文本这个特点和六年级学生已有的阅读能力，我决定紧扣课题，围绕“每次强强听到的芦笛声是怎样的？这样的芦笛声给强强带来的是什么”这两个问题展开教学。引导学生层层深入感受爷爷的笛声给强强带来了想象与回味，带来了惊喜与欢乐，带来了坚强与勇敢，从而感受到爷爷对强强的那种独特的关爱与期盼。二、突出重点，突

6、破难点上完课，我感觉本课的重点落实了，难点也突破了（自我感觉）。教学重点：理解课文最后一句话的含义，体会爷爷良苦用心的爱。最后一句话——“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”，这也是爷爷说的一句话，学生理解并不难，关键是要反扣文中前面的内容了解“爷爷是这样说的，又是怎样做的”，知道爷爷把强强一人留在家中，让他经受恶劣环境的考验，让他承受紧张恐惧的煎熬，从而变得勇敢、坚强，来体会爷爷对强强的关爱。教学难点：了解自然环境描写和心理活动描写在表达上的作用，领悟这样交叉描写的关系及其作用，为六年级学生习作打下一定的基础。为了突破难点，我变以往的依段落顺序学习为归类学习，就是将自然环

7、境描写的句子和心理活动描写的句子分类、集中学习。采用的方法是找句子——感悟——品读。分三步进行：1．读7——13自然段，用“————”找出描写自然环境的句子，引导学生感受自然环境的恶劣；2．在这样恶劣的天气下，强强有什么样的反应呢？请大家再读这部分，用波浪线找出描写强强的句子，感受强强内心极度紧张，万分恐惧的心理；3．师生合作读8、9、10自然段，其他同学边听边思考：作者一边描述环境的恶劣，一边描述强强的反应，这样写有什么作用？通过这三部曲，学生非常清楚地体会到环境的恶劣，使强强“恐惧”心理变得真实可信；又能反衬强强的坚强，使