2019-2020年四年级语文上册 蟋蟀的住宅5教案 人教新课标版

《2019-2020年四年级语文上册 蟋蟀的住宅5教案 人教新课标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年四年级语文上册蟋蟀的住宅5教案人教新课标版【教学目标】：　　　1.学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。　　　2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。　　　3.学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。　　　4.激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。　　【教学重、难点】：　　　1.理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。　　　2.学习抓住

2、特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。　　【教学准备】：　　　　教师准备：多媒体课件　　　　学生准备：预习课文，搜集相关资料。　【课时安排】：二课时　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话导入，揭示课题。　　二、初读课文，整体感知。　　　1.学生自读课文，要求注意读准字音，把句子读通顺，初步感知课文内容。　　　2.检查学生初读情况。　　三、自主探究，精读感悟——顺学而导品词句。　　　1.默读课文，进一步的了解蟋蟀的住宅。边读边做批注。　　　2.同学之间相互交流学习体会。　　　3.全班

3、交流。　　　　（学生谈学习体会，教师相机点拨，引导理解，读中感悟）　　　　●学习第二自然段，品味蟋蟀的不肯随遇而安。　　　　（引导学生联系上下文，对比研读，指导朗读，体会蟋蟀不肯随遇而安的个性特点。）　　　　●学习住宅特点部分，感受住宅是“伟大的工程”。　　　　（引导学生读中感悟，在具体的语言环境中了解蟋蟀住宅的特点，体会作者表达的思想感情。同时认识课文表达的一些方法，指导朗读。）　　　　●了解蟋蟀修建住宅的过程。　　　　（引导自读自悟，读懂蟋蟀的住宅是怎样修建的，体会蟋蟀吃苦耐劳的特点，感受这座住宅真可以算

4、是伟大的工程。）　　四、总结谈话，读写结合。　　　1.归纳小结，升华情感。　　　2.下节课下节课，学习文中的表达方法，写一个自己喜欢的动物。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习检查，听写生字、新词。　　二、积累好词佳句。　　　1.有感情朗读课文　　　2.课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，如，“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”找出这样的句子读一读，再把它们抄写下来。　　三、领悟写法，练笔运用。　　　1.交流学习收获，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。　　　2.学习文中

5、的表达方法，仔细观察，写一个自己喜欢的小动物。写出这种小动物的特点。　　四、拓展阅读。　　　1.交流阅读《昆虫记》的感受。　　　2.推荐阅读《两只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。附送：2019-2020年四年级语文上册蟋蟀的住宅教案人教新课标版项目基础知识识记理解运用字1.宅蔽弃慎择穴搜2.宅蔽弃毫遇择址穴掘搜倾扒抛宅蔽弃毫遇择穴掘搜倾扒抛1、毫(豪)遇(偶)择(泽)搜(艘)倾（顷）扒（趴）2、正音：穴3、字形：蔽弃择搜4、多音字：差假弹词词语积累：慎重地选择温和的阳光粗糙的地方倾斜的隧道倾斜地铺开轻微地摆动词

6、义：慎重：谨慎认真柔弱：软弱、虚弱隧道：在山中或地下凿成的通道。简朴：简单朴素随遇而安：能适应各种环境，在任何环境下都能感到满足。近义词：谨慎—慎重选择—抉择简朴—简单搜索—搜查安静—寂静柔弱—弱小反义词：慎重—草率窄小—宽敞湿润—干燥柔弱—坚强句当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上唱歌。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。因为蟋蟀的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。即使有骤雨，这里也立刻就会干的。用因为——所以，即使——也，关联词语造句抄写书中的好句子当四

7、周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上唱歌。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。比喻、拟人的运用，关联词语的使用，增强了表达效果，使语句表达得更清楚准确。理解比喻和拟人的写法。摘抄课文中的比喻和拟人句。段文章第二自然段，从哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安？它的住宅为什么可以算是伟大的工程？作者用对比的手法，把蟋蟀和别的昆虫比较，突出蟋蟀的不随遇而安。学习作者的写作手法。篇写法：细致观察从以下地方看到了作者细致观察的情景：第五、六自然段，蟋蟀外部和内部的住宅结构，描写具体，看出观

8、察细致。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。等都可以看出作者认真细致的观察。体会写作方法，学习作者细致观察。体会写作方法，学习作者细致观察。基本能力听培养学生认真倾听的习惯与能力。说交流读完课文后的感受。读有感情的朗读全文。加强朗读指导，熟读成诵。写学习作者的写作方法。阅读阅读方法1、初步了解课文大意。2、独立思考，学会品词赏句。理解重点通过抓重点语句理解重点段落。。习作读写结合点1、了解作者法布