2019-2020年四年级语文上册 一路花香 2教案 苏教版

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1、2019-2020年四年级语文上册一路花香2教案苏教版教学要求：　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2．读懂故事，体会寓言要阐述的道理。教学重点、难点：　　　体会寓言要阐述的道理。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：1．今天，我们来学一个寓言故事。(齐读课题)2．读了课题，你们有什么问题想问？　（这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？）3．让我们从课文中来找答案。二、初读课文：　　　1．自读课文，要求：　　　　（1）把课文读正确、读通顺，并且要有一定的速度；　　　　（2）想想这篇课文讲了一个什么故事；　　　　（3）在不懂的地方和写得好的地方作

2、些记号。　　　2．同桌互相交流、讨论。　　　3．检查自读情况：　　　　（1）指名几人分小节读课文，检查是否读通顺。　　　　（2）指名说说课文讲了一个什么故事？三、再读课文，明白道理：　　　1．印度的挑水工有两只水罐，它们分别有什么特点？　　　　（完好的水罐：骄傲自大；有裂缝的水罐：善良自卑）　　　2．结合第1节，想象一下：那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么？　　　　有裂缝的水罐又会怎么想？　　　3．那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破损的水罐呢？　　　　（因为它认为破水罐没有用。）　　　4．破水罐是不是一点用都没有呢？分角色朗读挑水工和破水罐的对话。

3、（不是。它浇灌了小路旁的花儿。）　　　5．那只破损的水罐为什么会这么自卑呢？　　　　（因为它认为自己只能运半罐水，对不起挑水工，没有看到自己的价值。）　　　6．挑水工是怎样劝说破水罐的？　　　　（不是讲抽象的大道理，而是循循善诱，启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。）　　　7．这则寓言告诉我们什么道理？]四、拓展延伸：　　1．在生活中有很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何　　像挑水工那样善于发现这些人的长处，引导他们发现自己的价值呢？能不能举例来说说？（如：有的同学语文、数学成绩不突出，但体育有特长；有的同学数学学得一般，但语文和英语学得

4、很好。）　　　2．如何树立起这些同学的自信心，可采用哪些方法？（让他看到自己的长处。）附送：2019-2020年四年级语文上册一路花香3教案苏教版教学目标：认知目标：学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。　　情感目标：了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。　教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。　课时安排：二课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　第一课时　　课时目标：读通读准课文，初步理解课文内容，理

5、清叙述条理。　　教学过程一、揭题导入。　　　1.读题。　　　　　读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？　　　　　再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？　　　2.通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？　　　　　课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。　　　3.课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？　　二、初读课文。　　1.学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。　　　2.检查自学效果。　　读词语。水罐　完好无损　日复一日　不禁　骄傲　惭愧　渗出　浇灌

6、　花瓶　欣赏　道歉　漏掉　　　　分自然段读课文，评价。　　三、把握故事内容。　　　1.方法指导。(先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容)　　　2.逐段概括主要内容。指读、自读、齐读，讨论交流。　　第一自然段：挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。　　　第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工让它回家时注意路旁的花儿。　　　第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。　　　(在充分了解段意后，用自己的话概括课文主要内容。)　　四、学习课文第一自然段。　　　1.读议：挑水工的两只水罐有什么不同？　　　2.自由练读，读出两只水罐

7、的不同。　　　3.指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水）　　　4.对比朗读。（同桌对读，男女生对读）　　五、识记生字。　　　1.自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎样记住。　　　2.交流各自的识记方法。　　六、作业。　　　1.熟读课文。　　　2.抄写生字词。　　　　　　　　　　　　　第二课时　　课时目标　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。　　　2.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。　　教学过程一、复习导入　　　1.昨天我们初步学习了《一路花香

8、》这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？