2019-2020年四年级语文 《打赌》教案 人教版

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1、2019-2020年四年级语文《打赌》教案人教版教学目的：1、认识3个生字。2、默读课文，理解课文内容，懂得只要下决心，说话算数，就一定能改掉坏习惯的道理。教学过程:一、导入：1、谈话：我们每个人都有自己的优点，也有自己的不足，有时身上还不同程度地存在着坏习惯和坏毛病。当然包括我们大人在内。要想改掉这些缺点，可采取的方法很多，其中与别人打赌，互相约束来改掉毛病也是个好办法。我们来学习30课《打赌》，看看文中的父子是如何改掉坏习惯的。二、学习新课。1、齐读课题。2、学生读阅读提示。3、学习生字理解词义。4、

2、学生自由读课文。思考：（小组读课文，讨论）为了改掉坏习惯，爸爸和“我”打赌，结果怎样？这次打赌值在哪？真正的男子汉是什么意思？5、分小组讨论，合作学习。6、全班讨论各抒己见。7、教师总结：对，改掉不良行为习惯必须有决心，有毅力，才能有效果。三、结合课文，开展延伸活动。提问：1、学习了课文,想想你有没有这样的经历，结果怎样？2、有不成功的例子吗？找找原因。小组讨论，找同学在课上说说。四、教师总结：我们学习了这篇课文,懂得了不良习惯会害人，下决心改掉靠恒心，说话算数才是真正的男子汉。说话算数、承诺兑现。板书设

3、计：30、打赌说话算数、承诺兑现附送：2019-2020年四年级语文《新型玻璃》教案语文S版教学要求　　　1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。　　　2．学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。　　　3．训练学生的概括能力。　　　4．朗读课文。　　　5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。　　教学难点　了解各种新型玻璃的特点和用途。　　教学用具　多媒体　　教学时间　两课时

4、　　教学设计　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目的：　　1．掌握生字词，理解文章的写作思路。　　2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。　　教学过程：　　一．揭题、审题　　　　同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？　　　　（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。）　　　　教师小结：　　　　刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13新型玻璃）　　　　看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新

5、的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。　　二．检查课题预习情况　　　1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。　　　2．提出不理解的词语。　　　3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。　　　　板书：夹丝网　　　防盗玻璃　　　　　　　夹丝玻璃　　　　　　　吸热玻璃　　　　　　　吃音玻璃　　三．讲读第一自然段　　　1．学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。

6、　　　2．学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。　　　　教师引导学生概括它们的特点和作用。　　　　并板书：特点　　　　　　　作用　　　　　　　　中间夹丝金属丝网　报警　　　3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。　　四．分组自学二至五自然段　　　1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。　　　2．指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。　　五．总结　　　　这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种

7、玻璃。　　六．作业　　　　抄写生字新词　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目的：　　1．通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。　　2．激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。　　3．激发学生爱科学、学科学的精神。　　教学过程：　　一．复习　　　1．今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。　　　2．通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）　　　　下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯

8、的说一说每一种玻璃的特点和作用。　　　　先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。　　二．召开展销会，鼓励学生竟说　　　1．同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀？（生、想）　　　　今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们