2019-2020年四年级英语上册 Lesson 28 The Monkey Judge教案 冀教版

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1、2019-2020年四年级英语上册Lesson28TheMonkeyJudge教案冀教版一、教学目标：知识目标：掌握词汇river、grass、flowers和leaves，能够借助图片读懂故事。能力目标：讲故事、小组讨论、听录音。情感目标：通过故事让学生学习猴子的机智勇敢，绵羊的善良，不要轻易相信别人，要运用自己的智慧来取胜。二、教学重难点：教学重点：掌握词汇river、grass、flowers和leaves，能够借助图片读懂故事。教学难点：理解并阅读本课的故事。三、教具学具:river、grass、flowers和leaves的词卡。风景图片或照片,材相配套的教学录音带

2、。教学过程：一、Revision1、GreetingsT:Hi,everyone.S:Hello,MissTian.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2、ReviewReviewthewordsin，on，under，infrontof，behindandtheanimals’nameelephant，tiger，lion，kangaroo，monkey，wolf。3、Askandanswer.Whatisthis？Isthisa_______ora_______?Whereisthe__________?Isthe_________in

3、frontofthe_________?二、Newlesson1、学习新词river，grass，flowers，leaves。Discussthepicture.DothestudentsseeanythingtheycannameinEnglish(rock,tree,mountainandsoon)Dotheylikethepicture?Pointtoeachwordswiththestudentsafewtimes.Askthemtotrytofindriver,grass,flowerandleaves.AndthenLearntosaythenewwords教学

4、flowers和leaves时，介绍有关名词复数的知识。2、Practise（1）连线。图片与单词出示在黑板上，让学生完成。（2）认读。出示图片，学生认读单词。三、STORYTheMonkeyJudge1、阅读准备：（1）将理解本故事的中心大意所需的关键词教给学生（也就是课本的第二部分），rope，hole，pull，judge和相关句子。（2）找自告奋勇的学生来猜一下故事的大概情节。（3）看故事里的插图，让学生讨论故事里的人物是谁，可能发生在何时何地，猴子、绵羊和狼之间到底放生了什么事.2、阅读故事：（1）教师去给学生读，每行尽量慢点读，频频停下来，检查学生的理解情况，修正

5、所作的预设，并做出新的推断。（2）放录音，让学生通过更逼真的视听效果理解故事，并跟读。（重点放在故事的中心意思上，不要陷进逐词理解的泥沼而走不出来。）（3）让学生用笔勾画出他们认识的单词，并重放录音，鼓励学生辨听他们知道的句型和词汇。3、讨论故事：提出如Whathappenedtothewolf?Whydidthesheepagreetohelpthewolf?等一系列问题。设计意图：提问学生问题，检查他们对故事的理解情况以激发他们的学习兴趣，并且对学生进行思想教育。四、作业要求学生读完故事后，画一幅他们认为下一步会发生什么情况的图画。六、板书设计：Lesson28:TheM

6、onkeyJudgerivergrassflowersleavesholeropejudge课后反思：附送：2019-2020年四年级英语上册Lesson29Wheredotheylive教案冀教版教学目标：知识目标：掌握四个动物词汇，并能用Wheredoesa____live?A____livesina_____.来做问答操练。过程方法:通过游戏“拯救动物大行动”让学生在真实的情境中运用所学语言知识。情感态度：在游戏中培养学生的合作意识，在完成任务的过程中让他们体验学英语的成就感，在解救动物的游戏中培养他们热爱和保护动物的情感。二、教学重难点灵活运用所学句型讨论动物的栖息地

7、。三、教具学具：giraffe、panda、snake和zebra及前面所学动物的词卡，forest、mountain、tree、river和hole等词卡。五、教学过程一、开始上课与复习1、师生问好2、出示单词卡片，让学生说说已经学过的关于动物的单词。二、学习新词1、出示动物图片依次教学giraffe，panda，snake和zebra，学生认识相应的动物。教师领读、学生自由读、小组合作读、男女生分开读、比赛读。2、口形识别游戏提醒学生注意，由教师不出声只做口形读出单词，请学生识别相应的单词。3、问答