2019-2020年四年级数学上册 大数的认识1教案 沪教版

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1、2019-2020年四年级数学上册大数的认识1教案沪教版教学目标：知识与技能：1．认识计数单位十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。2．初步会读出一般的多位数，并说出数的组成。（中间不含0的多位数）过程与方法：能借助生活中的大数,使学生探究得出相关的概念及基本读法。情感、态度与价值观：能让学生感受到数学与日常生活的密切联系。Ok一、谈话引入1．xx年我国进行了第五次全国人口普查，有谁知道，我国目前的总人口呢？2．出示媒体：这些数是多少？你会读吗？（自由答、自由尝试）3．揭示课题：今天我们就来认识这些

2、大数。二、认识数位名称及计数单位。师：要认识这些大数必须要一些辅助工具。想想还需要什么工具？我们以前学的够吗？1．认识数位名称及计数单位。1）我们曾经学习了哪些数位？计数单位又是什么？（个别答）（师按数位板书）2）一万一万的数，10个一万是多少？计数单位又是什么呢？（独立数数个别答）3）10个十万呢？10个一百万呢？……（依次数数回答）师按数位顺序依次板书。4）每相邻两个计数单位之间的进率是几？也叫什么计数法？板书：十进制计数法5）小知识介绍：古代，人们用双手十指计数，成语“屈指可数”就是这样得来的。但超过十的

3、数，双手的手指用完时，就在地上搁一块石头或一根树枝，让手指伸直再数。经过长期实践和总结经验，人类就发现了十进制了。2．练一练：1）口答；5个一万是（）……2）数一数：从九十五万起，一万一万地数，数到一百一十万。从八百六十万起，十万十万地数，数到一千万。从四千万起，一千万一千万地数，数到一亿。3）算一算：十万里有（）个一万，一百万里有（）个十万。一千万里有（）个一百万。一亿里有（）个一千万。三、数级认识1．为了读数方便，按照我国习惯，把数位进行了分级。介绍四位分级法。2．试读：P11表中读数。注意每级读数要加计数

4、单位。3．数的组成。16737700里有（）个万和（）个一。1295330000里有（）个亿和（）个万。4．针对练习。1）读读第10页中北京市、河南省、台湾省、浙江省、西藏自治区、澳门特别行政区等地的人口数。2）说说上述这些数的组成。5．介绍国际3位一级法。6．总结：计数单位和数级。附送：2019-2020年四年级数学上册大数的认识2教案沪教版教学目标：知识与技能：（1）进一步巩固多位数的计数单位及相应数位。（2）能够较熟练的按照四位一级的分级方法，正确读出多位数。（3）掌握多位数各个数级中末尾“0”及中间“0

5、”的正确读法。过程与方法：（1）以旧引新，帮助学生进行知识的迁移。（2）引导学生大胆探索，掌握规律，培养学生抽象、归纳能力。情感、态度、价值观：通过运用所学知识解决一些简单的数学问题，体会数学与日常生活之间的联系。教学过程：一、复习巩固填空：（1）10个一万是（）10个一百万是（）（2）10个一亿是（）10个十亿是（）（3）一百万里有10个（）有100个（）生归纳：上节课所学的计数单位及相邻计数单位间的进率2．填空。（1）2100350里有（）个一1023003405里有（）个亿（）个万和（）个一师：你是怎么想

6、的？（复习从右起每四个数是一级，个级表示多少个一；万级表示多少个万；亿级表示多少个亿）3．回忆多位数读法：指名学生读一读普陀区人口：845339；杨浦区人口：1081693归纳多位数读法：四位一级，从高位读起，读亿级和万级时，按照个级读法来读，然后再读出一个“亿”字和一个“万”字，最后读个级。4.分一分读一读：P14～15各区具体人口5.想一想读一读8500和850000008050和805000008005和80050000二、引入新知1．（1）小组讨论：“万以内的数中“0”的读法是怎样的？而在多位数中出现一

7、个或若干个“0”该怎样读？得出规律后，读一读每组数体会一下。（2）生归纳：在读个级数时末尾的“0”不读，如果中间连续出现2个“0”都只读1个零。而万级和亿级读法和个级一样，所读“0”的读法也是一样的。（3）全班读一读这3组数，体会一下多位数中“0”的读法师：第一组数中为什么一个“0”也不读？（在末尾）第三组数中为什么中间的“0”只读一个？（是连续的）小白兔的话：每一级末尾所有的“0”都不读。2．难点练习①103

8、0000②13

9、0030③3693

10、0005④1005

11、0432师：①中为什么只读一个“0”？（其它

12、的零在数级末尾）③和④中间都有三个零，为什么③只读1个零，而④要读2个零？（③中间的零是连续的只读一个，④中间的千位上零是不连续的，不在末尾，所以要读出来)3．读一读填一填.（a）60000006（c）60006000（e）60600606（b）60000060（d）60060006（f）600600665．只读一个零（）读出两个零（）读出三个零（）一个零也不读（）4.生归纳：多位数中