2019-2020年四年级品德与社会下册 我的家乡风光好教案 未来版

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1、2019-2020年四年级品德与社会下册我的家乡风光好教案未来版教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点：交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而

2、建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。教学准备：挂图教学过程：一、揭示课题，谈话导入：同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？二、交流活动——家乡风光美1．想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？2．说一说：你的家乡有哪些风景名胜？和大家交流一下吧！（学生联系生活实际，结合课前搜集的图片、相片等介绍）3.看一看：我们的家乡还有很多风景名胜，大家想去看一看吗?4.议一议：家乡风光多么美。三、自主活动——我是小导游同学们，你想当小导游吗?

3、把你搜集到的风景名胜、文物古迹的传说和故事介绍给大家,让我们一同来分享吧！四、探究活动——家乡人也美1．启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。2．说古道今：陕西人真棒，你们知道陕西的哪些名人？快和大家说一说吧！3．夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！五、拓展活动——明天更美好1．想一想：我是陕西小主人，我能为家乡做些什么呢？请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。2．歌曲《谁不

4、说俺家乡好》昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好！板书设计：我的家乡风光好自然环境和人文环境热爱家乡课后反思:通过学习，学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。附送：2019-2020年四年级品德与社会下册服务在身边1教案浙教版【教学目标】1.认识和自己的生活有较多联系的几个机构，知道这些机构与我们日常生活的联系。2.懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。3.知道个人在享受社会提供的福

5、利和便利的同时，应该奉献社会、奉献家乡，使家乡变得更加美好。【重点难点】重点：1.认识与生活密切相关的一些社会结构和敬老院等福利机构。2.体验社会对弱势群体的关怀。难点：知道家乡的机构为我们提供了那些服务。【教学过程】一、认识家乡的服务机构：1.你得到哪些行业的服务？吃：超市……穿：商业一条街……住：房产开发……行：交通设施……2.你了解家乡有那些服务机构吗？除了以上谈论的服务，还有些服务机构也在为大家服务。机构，就是机关、团体和其他工作单位。他们直接或者间接地在为大家服务。阅读课文P39师随机导入：税务局、公安

6、局、民政局、图书馆、行政中心、客运中心……这些机构是怎样为我们服务的？学生交流。师小结：司法机关维护了良好的社会秩序，税收师国家一切公共事业的经费来源。社会的稳定和公共事业的发展为我们个人创造了更好的生活环境。二、认识社会福利机构：1.你知道社会上还有那些福利机构吗？社会上还有许多弱势群体，如城市中的低收入者，残疾人，部分老年人等等。需要社会给他们提供特殊的关怀与爱护。社会的这种保护职能正是通过不同的机构来实现的。敬老院：为老年人提供了一个安度万年的场所；福利院：让孤残儿童得到了妥善安置；妇联：保护妇女儿童的权益

7、2.你从电视或书刊中，知道我们社会还通过那些方式在帮助这些弱势群体。爱心助学、贫困结对……3.我们可以做些什么？阅读故事《让更多的孩子享受运动的快乐》走访敬老院、幼儿园……三、课堂小结：你通过这堂课的学习，对服务有了什么新的认识。1.服务就在我们身边，让我们珍惜幸福生活，回报社会。2.有条件的同学，可以走访一些弱势群体，并尽自己所能给予帮助。【单元小结】社会就是大课堂。本单元，涉及的内容都和学生身边的生活紧密相关。很高兴，在感受家乡变化时，学生都能深切体会新农村建设的成果，一是农村真的变化很大，二是各种传媒宣传也

8、让学生了解了校园外的社会。但教学中还是有遗憾，尽管我力求尽可能地贴近学生的生活，但学生之间对于社会的关注度显然差距很大。很想带领学生走出课堂，但条件又不允许。我只能真切地要求每个学生多关注身边的社会，并以小公民的姿态去认识周围的世界，而这一认识除了我，真的还需要家庭的积极支持。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页