2019-2020年北师大版数学五年级上册《数学与交通（相遇）》教案设计

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1、2019-2020年北师大版数学五年级上册《数学与交通（相遇）》教案设计一、教学内容：第56----57页二、教学目标：1．会分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，培养学生的方程意识。2．经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息、建立模型的能力。三、教学重点，难点：1、引导学生找出有关的数学信息，说说自己的思考方法。2、让学生独立分析数量关系，并尝试用方程解决问题。四、教学过程：（一）创设情境出示情境图“送材料”1、让学生观察情境图，交流获得的信息，理解题意（相遇）①遗址公园距天桥50千米。②小轿车的速度

2、60千米/时，面包车的速度40千米/时。③两人同时出发。④两人在哪个地方相遇？2、全班交流“相遇”意义，引导出“路程、时间、速度”三者之间的关系。速度×时间＝路程（二）探究新知活动一：估计两人在哪个地方相遇？1、小组讨论。2、汇报交流。①要知道两人在哪个地方相遇？首先得知道两车跑的路程谁多谁少？②小轿车的速度比面包车快一些，相同时间小轿车跑的路程就多，从线段图可以估计他们的相遇地点距离遗址公园近，所以，估计相遇地点在李村附近。活动二：思考并解决“出发后几时相遇？”问题1、引导学生把抽象的问题用线段直观的表示出来：                      面

3、包车行使小轿车行使50千米                      的路程的路程遗址公园2、各小组讨论如何计算出相遇用的时间？3、汇报交流。①路程÷速度=时间，所以，先算出两车每小时的速度和，就可以用路程÷速度求出相遇所用的时间：60+40=100（千米/时）50÷100=0.5（时）所以，出发后0.5时相遇。②我们小组可以列综合算式:50÷(60+40)=0.5(时)比他们小组的方法简单。③我们小组是用学过的方程来解决问题的：我们先假设经过x小时两车相遇，那么面包车行使40x千米，小轿车行使60x千米。60x+40x=50100x=50x=0.5④……活

4、动三：让学生体会用用哪种方法解决问题比较方便。①     算式方法简单，但思考难度大。②     方程方法是顺向思维，很容易，所以简单。小结：有些问题用方程来解决更容易思考，在以后的学习中可以用方程来解决问题。活动四：思考“相遇地点距遗址公园多远？”1、各小组讨论2、汇报交流①相遇地点距遗址公园多远？实际就是求出面包车行使的路程，就是：40×0.5=20（千米）相遇地点距遗址公园20千米。②也可以算出小轿车行使的路程：60×0.5=30（千米）总路程－小轿车行使的路程:50－30=20（千米）③……小结：同学们能从多个角度看出问题的实质，用多种方法解决问题，

5、值得表扬，希望今后再接再励。（三）课堂检测1、解方程：9x-4x=6.52y+y=1052、甲乙两个工程队合作修建一条9千米的公路，两队同时从两端开始修建。甲队每天修80米，乙队每天修70米。多少天完成任务？两队各修建了多少千米？附送：2019-2020年北师大版数学五年级上册《旅游费用》表格式教案设计一、教学内容：第58----60页二、教学目标：1．会利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，培养学生的数学应用意识。　　2．提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。三、教学重点，难点：1、通过两种不同情境的计算比较，使

6、学生体会要结合具体情况选择不同的解决问题的策略。2、引导学生独立解决后再展开讨论，培养学生灵活解决问题的能力。四、教学过程：第一课时（一）创设情境：1、长城旅行社推出A,B两种优惠方案：景园一日游团体5人以上（含5人）每位100元景园一日游大人每位160元小孩每位40元AB2、认真观察并小组交流以上信息。（二）解决实际问题：1、出示图1情景图：4个大人，1个小孩，怎样买票省钱？①小组思考解决方法。②汇报方法：先算出两种方案个需要多少钱，通过比较，选择省钱的方案。③解决方法：A方案：160×4＋40＝680（元）B方案：100×5＝500（元）所以，B方案买票

7、省钱。2、出示图2情景图：2个大人，4个小孩，怎样买票省钱？①小组用同样的方法解决问题。自我修改②汇报解决方法：A方案：160×2＋40×4＝480（元）B方案：100×6＝600（元）所以，A方案买票省钱。3、交流为什么问题一用B方案省钱，而问题二却是A方案省钱呢？①问题一中，大人多，单买大人的票贵，而团体票比大人票便宜多了，所以B方案省钱。②问题二中，小孩多，单买小孩票便宜，所以A方案省钱。③不一定，如果不够5人，就不能买团体票，别管贵贱，都得按A方案买票。④还得具体问题，具体分析，如果有可能，得算出两种方案进行比较，选择合适的方案才队。（三）体验感悟、

8、解决问题1、出示“试一试”问题，小组交流讨论，然后独