2019-2020年北师大版四年级下册《包装》word教案

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1、2019-2020年北师大版四年级下册《包装》word教案教学内容：北师大版数学四年级下册第44页—45第页，主要内容是“小数乘法（二）”。教学目标：1．能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。2．学会用竖式计算小数乘法，并培养估算习惯。3．能用小数乘法解决一些实际问题。教学重点：1．学会用竖式计算小数乘法，并培养估算习惯。2．能用小数乘法解决一些实际问题。教学难点：正确用竖式计算小数乘法，培养学生认真仔细的学习习惯。教学策略：用口算计算简单题及用竖式计算题，引出小数乘法数比较大时该怎么办？通过课本上的情境图来突破本节的教学目标，让学生在自主探究中获得知识，

2、并能独立解决问题。教学准备：图片。教学设计：教学环节主导活动主体活动设计意图一、创设情境激趣明标笑笑要过生日了，同学们都在为她准备生日礼物呢，可是在准备生日礼物的过程中，遇到了一个问题，你能替他们解决吗？听教师讲授，进入学习状态，从主体图中捕获数学信息。教师创设了适合学生年龄特点的情景。学生能很快地进入学习的情景，一种积极的心态投入学习中。二、扶放结合探究新知1．先让学生读书上提供的包装信息。2．引导学生根据信息解决问题。3．小结竖式计算方法。先按照整数乘法的计算方法进行计算，再根据乘数的小数位数在积的相应位置上点上小数点。（1）学生理解题意，列出算式2.6×0.8。（2）学生进行估

3、算。（3）尝试用竖式进行计算，并说说积的小数点的位置。通过学生探索后得出，小数乘法先转化为整数乘法进行计算，然后根据乘数扩大的倍数，将积缩小相同的倍数。三、反馈矫正落实双基1．第1题：给下面各题的乘积点上小数点。2．引导完成第4题。引导学生体会到当一个乘数小于1时，积大于另一个乘数；当一个乘数大于1时，积小于另一个乘数；当一个乘数等于1时，积等于另一个乘数。3．引导完成第5题。第5题：先让学生估计，在实际计算出3.8千克香蕉需要多少元，25元钱如果够买3.8千克香蕉，还剩多少远？如果不够，还差多少元？学生独立完成，并说一说怎样想的。先让学生自己比较，再说说比较的方法。思考并认识、掌握

4、结论学生估计独立完成小组交流全班交流在初步掌握小数乘法的竖式计算方法后，引导学生比较乘数与积的大小，让学生发现其规律，培养学生发现问题解决问题的能力。四、小结评价布置预习在这节课你了解到了什么？你还想研究些什么？交流收获。对本节课内容进行梳理，让学生能够对新知识有一个整体的认识。附送：2019-2020年北师大版四年级下册《包装》word教案之二教学目标：1.能根据“包装”的有关联的信息，提出数学问题，体会小数乘法在实际中的运用。2.学会用竖式计算小数乘法，并培养估算意识。3.能用小数乘法解决一些实际问题。重点、难点：让学生认真观察课本插图，明确相关信息和问题，让学生在尝试解决问题中

5、初步掌握方法，在统一定正中完善学生认知，在系列练习中巩固，始终坚持教师点拨和学生的自探相结合。教学媒体：课本主题图和小黑板教学目标：一、创境激疑1.请同学们很快地在本子上写出下列各题的得数。0.3×4=6×0.3=0.38×10=0.67×1000=2.用竖式计算：26×8说明计算方法3.前面的小数乘法都是按照一定的规律去推理得出结果。小数计算在日常生活生产中应用十分广泛，都靠推理，慢而繁。这节课，我们就来探索一种快速便捷的方法。二、互动解疑1.在课本主题图和文字说明中，获取了哪些数学信息？（1）包装纸：每米2.6元，彩带：每米0.85元；（2）包装一个礼品盒用纸0.8米。（3）包装

6、一个礼品盒需要多少元？2.根据相关问题，提出计算猜想（1）两个乘数都是小数怎么办？（2）把两个乘数都看成整数来计算。三、互动解疑1.请同学们大胆地按照上面的猜想，尝试计算“2.6×0.8”2.根据汇报板书2.6扩大10倍262.6一位小数×0.8扩大10倍×8×0.8一位小数2.08缩小100倍2082.08两位小数3.明确算理2.626，2.6扩大了10倍；0.8扩大10倍，积就扩大100倍。所以2.6×0.8的积就是把26×8的积缩小100倍。4.总结小数乘法的规律（1）小数乘法先按照整数乘法来做；（2）看乘数中一共有几位小数，积就是几位小数。5.如果彩带用了26米，那么彩带花了

7、多少钱？估算，试做，反馈，结果为什么是两位小数而不是三位小数？明确积的末尾的0也算在计算的位数之内。四、实践运用1.给下面各题的乘积点上小数点1.360.78×0.8×0.041088312要注意：第2题照整数计算是三位小数，而乘数中共有四位小数，怎么办？（小数部分位数不够用“0”补足，整数部分用“0”表示）2.用竖式计算4.8×0.25=0.32×0.8=9.8×0.5=4.8×1.2=0.32×1.2=9.8×1.3=注意：竖式计算中，不是小数点对齐，