2019-2020年北师大版二年级下册《买电器》word教案1

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1、2019-2020年北师大版二年级下册《买电器》word教案1教学目标：1.探索并掌握整十、整百的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确计算。2.结合具体情景，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。3.感受数学在实际生活中的应用。教学重、难点：掌握整十、整百的口算及三位数加减法的计算方法。教学过程：教学环节主导活动主体活动一、创设情境激趣揭题谈话导入：同学们，大家一定去过商场吧。你们见过商场里的电器吗？有的同学家里就有，如洗衣机、电视机、电冰箱、电风扇等等。大家请看：指导学生看书上主题图。学生仔细观察并交流所看到的数学信息

2、。二、扶放结合探究新知1.提出问题，选择一个较简单的问题加以解决。2.探索计算方法（1）解决“买1台洗衣机和买1台电视机共花多少元？”指名列式并板书。（2）组织学生以小组为单位展示算法，鼓励算法多样化。（3）小结计算方法及注意的问题。（4）根据学生解答中出现的问题，反馈交流。1.根据图中信息，提出问题、解决问题。2.独立思考计算方法，小组交流并说一说是怎样想的。同桌交流算法。三、反馈矫正落实双基让学生独立完成练一练的第1、2题。独立完成，交流算法出现错误及时改正。指名板演，集体订正。四、小结评价布置预习通过本节课的学习，同学

3、们学会了口算整百数、整十数的加减法了，今后你们可以选择自己喜欢的方法进行口算。认真听，回忆本节课所学知识。附送：2019-2020年北师大版二年级下册《买电器》word教案2〖教学目标〗1.让学生结合具体情景提出问题和解决问题，发展学生提出问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。2.探索并掌握整百、整十数加减法的口算方法，并能正确计算。〖教学重难点〗掌握整百、整十数的口算方法。〖学生状况分析〗    我班的学生来自城市，对各种电器非常熟悉，而且大多数学生都有和家长一起逛家电商场的经历。这节课是在学生

4、已经掌握了百以内加减法的基础上进行教学的，它也是以后进一步学习万以内加减法的基础。对于一些学生来讲，整百、整十数的加减口算他们已经能够正确计算，但是对算理的理解还比较欠缺。所以，这节课教师要注意引导学生自主探索口算的方法。〖教学设计〗(一)创设情境师：同学们，我们的好朋友淘气最近搬了家。今天，他们全家要到商场买电器，咱们和淘气一块去，好吗?　　请看，商场里面有许多的电器。(教师在黑板上贴出洗衣机，冰箱，电视机，电扇的图片。)(二)猜价钱师：同学们，每种电器的价钱是多少呢?请你猜一猜。1.洗衣机的价钱是1个整百数，它在400元

5、和600元之间。(500元)2.电冰箱的价钱是由1个千和2个百组成的。(1200元)3.电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元)4.电风扇的价钱是1个三位数，它的百位是1，十位是6，个位是0。(160元)　　(教师说一个、学生猜一个，并把价钱写在对应图片的下面。)(没有直接告诉学生每种电器的价钱，而是用猜一猜的形式出现，激发了学生的兴趣，同时复习了数的认识的知识。)(三)提出问题，解决问题师：同学们，根据这些信息，你能提出什么数学问题?生：买一台洗衣机和一台电视机一共花多少钱?(500+800)师：怎样计算500

6、+800，你有什么好的方法呢?请在小组内交流各自的算法。生：(1)800+200＝1000，1000+300＝1300；(2)500+500＝1000，1000+300＝1300；(3)用计数器拨出500，再加上800，就是1300。师：你还能提出什么数学问题?生：买一台冰箱和一台电视机，一共需要多少钱?(教师板书学生的问题。)师：这个问题该如何解决?生：1200+800。师：这个题目该如何计算呢?你有什么好的方法呢?请大家想一想，并在小组内交流自己的看法。生：(1)200+800＝1000，1000+1000＝xx；(2)

7、在计数器上先拨出1200，然后加上800，就是xx。师：这两种方法都很好，能够很快地算出得数。师：你还能提出什么数学问题?（四）发散性训练1.练一练1。（1）学生独立完成课后练习题1。（2）选一个小组开火车说结果。2.练一练2。生独立完成后教师提问：你是怎么比较的？仔细观察两边的算式，你发现了什么秘诀？给同学们说一说。3.射击场上的教学。怎样才能打中呢？教师提问：你还有不同的填法吗？试一试。如果能很快地填入不同的数，你有什么好办法？小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页