2019-2020年北师大版一年级下册《 数铅笔 4》word教案7

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1、2019-2020年北师大版一年级下册《数铅笔4》word教案7教学内容:义务教育课程标准实验教材第二册第2、3页。教学目标:1.能读写100以内的数,通过数数活动,会用不同方法数出100以内的数,知道10个10是100。2.初步体验数与生活实际的密切关系,培养同学们的数感。3.通过数数活动,经历从实际中抽象出数的过程,初步感受数与生活的密切联系。教学重点:让学生正确数100以内的数。教学难点:理解计数单位“一”和“十”,知道10个一是十,10个十是一百。教具准备:图片,卡片。学具准备:小棒数根,学生自备大约10枝铅笔。教

2、学方法:讨论、交流、操作教学过程:一、学前准备1.复习数位。老师提问:“一个数从右边起,第一位是什么位?第二位是什么位?”2.复习20以内的数。老师用卡片出示:12、18、20。请学生说出这三个数个位上是几?十位上是几?是由几个十和几个一组成的?3.谈话导入新课。同学们,今天我要和大家在一起做数数的游戏,大家喜欢吗?每8个人一组,你们组合好了吗?二、探究新知(一)数“铅笔、小棒”活动。1.活动要求。(1)每个小组8个人,两人合作,分清楚要数什么,然后用最快或最喜欢的方法数清铅笔或小棒的数量。(2)小棒和铅笔都数正确的小组获

3、胜。2.学生游戏。教师参与到学生中,了解学生的数法,观察学生数数是否熟练,对不同的数法及时给予鼓励和引导。3.交流、汇报数数方法。(1)请学生说说自已是怎样数数的。学生演示自已数数的方法。(有的一个一个地数,有的两个两个地数,有的五个五个地数,有的十个十个地数……)(2)集体数数。主要练习上面几种数数的方法。(二)数手指游戏。师:每个人有几根手指?数数看。叫9位同学,从第一位开始依次伸出双手,全班同学数10、20、30、40、50……90。师:大家数了几个10?是多少?再添上一个十呢?(板书:10个10是100。)(三)数

4、一数活动。1.抢答数数。随便出一个数,学生抢答出下一个数。(一个一个地数)如:47、48;(两个两个地数)如:36、38;(五个五个地数)如:85、90。2.数一数我们班的人数。(留心学生的数数方法有哪些,相互评价谁的方法最好。)3.圈一圈,数一数。(课本插图。)师:总数是多少?你是怎样这么快数出来的?说给同学们听听。4.小结:数数时不仅要注意不要多数,也不能少数,还要认真、细心观察,排列整齐的东西要先找规律,才能数得又快又对。三、课堂作业设计1.第1题:看学生是否能灵活选取合适的方法数数。2.第2题:通过数一数、填一填,

5、进一步学会数数。3.第3题:练习数数和写数。四、课堂小结同学们,今天我们学习数100以内的数,计数单位“一”和“十”,10个一是十,10个十是一百。希望同学们继续努力!附送:2019-2020年北师大版一年级下册《数铅笔》word教案1【教学目标】1.经历从实际情境中抽象出数的过程,会数、会读100以内的数。2.体会数位、基数、序数的意义。3.初步感受一列数蕴含的规律。【教学重点】用多种方法数数【教学难点】用数进行表达和交流;【教学方法】直观教学法、合作探究式教学法【教学准备】小棒、铅笔【教学设计】一、数铅笔教师出示铅笔,

6、比一比,谁数铅笔的方法多。(学生可能会一根一根地数,十根十根地数,还可以一百一百、一千一千地数。)如果铅笔非常多,可以一根一根地数,一十一十地数,还可以一百一百、一千一千地数。二、说一说1.圈一圈,数一数2.问:下面画了几个圈?你怎样数比较快?你是怎样数的?把你数的方法表示出来。3.用圆圈圈起来。4.请几名学生回答。三、拨一拨1.拿出计数器,做拨数游戏。2.一个学生说数,另一个同学拨珠子,并说说方法。(十位上拨____,表示____个十;个位上拨____,表示____几个一。)四、练一练1.在下面各数的后面,连续数出5个数

7、来。二十三(二十四、二十五、二十六、二十七、二十八)五十六(五十七、五十八、五十九、六十、六十一)八十五(八十六、八十七、八十八、八十九、九十)九十五(九十六、九十七、九十八、九十九、一百)2.看谁数得快?请同学们找出格子的规律,小组讨论。(一个一个地数;移一移,再十个十个地数)看谁的方法最好?3.接力赛找出女孩子数数的规律,男孩子按此规律接着往下说,看谁发现规律最快?女生:34,36,38(相差2)男生:40,42,44女生:20,30,40(相差10)男生:50,60,70女生:45,50,55(相差5)男生:60,6

8、5,70女生:22,32,42(相差10)男生:52,62,72五、全课总结:今天你学到了什么知识?小学教育资料好好学习,天天向上!第6页共6页

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