2019-2020年冀教版科学三年级上册《9.镜子》2课时教案

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1、2019-2020年冀教版科学三年级上册《9.镜子》2课时教案一、教学目标1、能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。2、能够用图形和文字的形式记录观察结果。3、能用自己的话对实验现象进行解释。二、课时安排：2课时第一课时一、活动目标1、能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。2、能用语言和图形的开式描述实验结果。3、能用自己的话说出什么是“反射“。4、能有根据判断哪些物体反光的能力强，哪些物体反光的能力弱。二、教学重点和难点重点：能用实验的方法验证“在一定条件下光的传播方向可以改娈的。难点：能有根据地判断哪些物体反光

2、的能力强，哪些物体反光的能力弱。三、教学准备平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子、金属、玻璃、瓷器、塑料、黑布等。四、教学过程1、引入：光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象？教师可以让学生做照镜子的活动，然后问学生在活动中发现什么问题，也可带学生装到操场上，做镜子游戏。提出注意事项。2、新授：实验活动：改变光的传播路线。（注：遮挡室内透光的地方，缝隙不要太宽）教师演示实验。学生分组实验学生讨论：学生创新实验学生汇报实验结论教师进行总结。教师指导学生画出光的传播路线。讨论物体的反光能力与什么有关。第二课时一、活动目标1、能举例出在生活中和

3、生产中利用镜子反光性质的实例。2、能与其他同学交流自己想出的方法，并借鉴别人的方法，想出新的使用主法。3、能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。二、教学重点和难点重点：能举例出在生活中和生产中利用镜子反光性质的实例，并借鉴别人的方法，想出新的使用主法。难点：能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。三、教学准备平面镜、带缝隙的硬纸板、纸、尺子、两块大小相同的镜子、一些玩具等。四、教学过程1、利用镜子反射光的性质能做到啊些事情？组织学生进行小组讨论，日常生活中哪些地方用到镜子，并把小组讨论的结果和全班学生一起交流。鼓励学生将所学的知识与生活实际

4、相联系，使学生了解到镜子在我们生活中应用非常广泛。要求学生举例说明镜子在生产和生活中的应用例子。2、做镜子反光的游戏。问：用两镜子最多能看到多少个小熊猫的影像？学生分组实验游戏（要求学生做这个实验时，要认数清有多少个影像，并做好记录，让学生交流实验方法，达到学习的目的。学生讨论学生创新实验游戏学生汇报实验游戏教师进行总结五、教师进行全课总结：附送：2019-2020年冀教版科学三年级上册全套教案教学设计备课资料一、教学目标1、科学探究目标：（1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。（2）能根据材料的特

5、点，提出对物品分类的标准。2、情感态度与价值观目标：（1）愿意把本组找到的材料告诉其他组。（2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。3、科学知识目标：（1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。（2）能区分常见的天然材料与人造材料。（3）能举例说明天然材料与人造材料的关系。4、STSE目标：（1）能举例说明材料与人类生活的密切关系。（2）能描述某种人造材料的主要加工过程。二、教学重点：1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。三、教学难点：能以制成物品的材料为准，给物品分类。四、教学准备：铝制

6、饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时（一）引入问题：教师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试！会弯吗？生齐：不会。教师：对了，它很硬，那它是用什么材料做的呢？学生：是用铜做成的。教师：钥匙是用材料铜制作成的。请同学讨论一下：钥匙是铜，铜就是钥匙这句话对吗？（二）解决问题：学生小组进行讨论。学生1：那钥匙是铜做成的。学生2：铜也不能开锁啊！学生3：对，钥匙

7、不能说是铜，它是让我们来开锁的工具，只是它由铜来做成，而铜是材料，还不能使呢！学生汇报：老师，这话错了，钥匙虽说是铜做成的，但它能用来开锁，而铜则成为材料。教师：刚才这位同学说的多好啊！物品是由各种材料制作而成的，有一定的功能；可材料只能用来组成物品。下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中，好吗？学生进行小组讨论。找出物品是哪些材料组成，完成探究记录单；教师参与学生的讨论。教师：像木材，纸，金属

8、，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？学生思考。回答。教师：同学知道了物品是由材料制成的。那么所有的物品都是由种材料组成的吗？看图片上的物品，你们分析分析！