2019-2020年冀教版数学六上《扇形的认识》教学设计2

《2019-2020年冀教版数学六上《扇形的认识》教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年冀教版数学六上《扇形的认识》教学设计2教材：冀教版小学数学六年级上册单元：一圆和扇形课题：扇形的认识板块：教学设计——教案教学目标：1.知识目标：在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程。2.能力目标：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。3.情感目标：体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系。教学重点：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。教学难点：体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系。教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，看老师手

2、里拿的是什么？生：扇子。教师打开圆形扇。师:观察这把打开的扇子，你能想到什么图形？生：圆形。师：谁能说一说，这把打开的扇子哪些和圆的知识能联系在一起？学生可能会说：（1）固定扇子的轴相当于圆心。（2）扇子的折痕相当于圆的半径。（3）打开的扇面的大小相当于圆的面积。学生能够说出更多，给予表扬，说不出，不做启发引导。师：再看这把扇子（打开普通的折扇），你发现这把打开的扇子与前面那把有什么不同？学生可能会说：（1）这把扇子打开后不是圆形。（2）这把扇子打开后像个半圆。……师：很好。同学们看到这样的实物都

3、能和学过的图形联系在一起。今天，我们再来认识一种新的平面图形。课件出示教材中四幅图。师：请同学们观察四个圆中的涂色部分，说一说有什么特点？它们的样子像什么？学生可能回答：涂色部分的图形，一个比一个大，像一把打开的扇子。……师：同学们观察得很仔细，图中涂色的部分像一把把打开的扇子，这样的图形有一个名字叫扇形。教师板书课题：扇形。二、新知探索师：请同学们继续观察这些扇形，谁能用自己的话描述一下扇形有什么特征？学生可能会说：（1）扇形都是圆的一部分。（2）扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的图形。（3

4、）扇形都有一个角，角的顶点在圆心。师：观察得真仔细，确实扇形都是由两条半径和圆上的一段曲线围成的，每个扇形都有一个角，角的顶点在圆心，这个角就叫做圆心角。教师在圆上标出圆心、半径和圆心角。师：下面请同学们打开课本P10，动手测量一下上面那四个扇形圆心角的度数，并在图上标出圆心和圆心角的度数。学生测量完后，全班交流每个圆心角的度数。三、练一练师：同学们这节课认识了扇形，接下来请同学们看P9“练一练”第1题，判断一下哪个图形中的涂色部分是扇形？为什么？四、课后反思通过这节课的学习，你学到了哪些知识？附

5、送：2019-2020年冀教版数学六上《扇形统计图》学案一、填空。　　（1）常用的统计图有（    ）、（      ）、（      ）。　　（2）（   ）统计图较容易看出各种数量的多少。　　（3）要表示数量增减变化的情况，用（ ）统计图比较合适。（4）要表示各部分同总数之间的关系，需要绘制（    ）统计图。（5）在一幅扇形统计图里，有一个扇形的面积占整个圆的45%，这个扇形的圆心角是（    ）。二、下图是某校六年级同学参加三项体育活动人数的统计图。（1）参加跑步的人数占全年级人数的37.

6、5%,它所表示的扇形圆心角是（       ）度。（2）已知参加跳高的人数是30人，占全年级参加三项体育活动的总人数的25％，总人数是（  ）人，参加跑步人数是（      ）人，参加打球是（   ）人。三、根据医学分析，一个体重60千克的人，体内含有蛋白质11千克、脂肪9千克、水36千克、其他物质4千克。用扇形统计图表示人体内各物质的含量。参考答案一、填空。　　（1）条形统计图，折线统计图，扇形统计图。　　（2）条形。（3）折线。　　（4）扇形。（5）162度。二、（1）135。（2）120，4

7、5，45。三、略小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页