2019-2020年六年级音乐下册 学曲艺 4教案 人教新课标版

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1、2019-2020年六年级音乐下册学曲艺4教案人教新课标版教学内容学唱歌曲《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》教学目标1.通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的奇葩。2.能初步唱出《说演弹唱》的韵味。3.初步了解曲艺音乐的特点。教学重难点1.通过古曲的演唱和欣赏，培养学生热爱我国优秀的传统音乐文化，认识民族乐器埙和古琴。2.感受音乐的情绪，能分辨主题旋律在音乐中的变化。教学过程 1.导入2.第二单元的主题是什么？（学曲艺）3.什么是曲艺？（各民族说唱艺术的总和）我国的曲艺种类大约有两百多种。大多是又说又唱，一般

2、由一人演唱，也有三至五人共同演唱的。一般由演员自己操琴或击鼓伴奏。说                 演           弹             唱山东快书快板书           二人转        苏州弹词         京东大鼓评书天津快板相声说、演、弹、唱概括了曲艺的艺术特点6.学唱歌曲《说演弹唱》(1)这前歌曲的歌名概括，了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点。(2)听儿遍录音范唱。这首歌曲与一般的歌曲有什么不同?这首歌音调与歌词结合特别紧密，似唱似说，富有京韵大鼓的韵味，我们在学唱时应注意模仿、努力将这种韵味唱出来。(3)学生随

3、录音学唱。(4)用歌曲的节奏朗读歌词，务求将每个字都吐得很清楚。   (5)再随录音学唱，注意其中的韵味。(6)随伴奏带演唱。  7.欣赏《重整河山待后生》(1)上个世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就足《四世同堂》。这部电视剧是根据老舍先生的同名小说改编的，形象地展示了二战期在日寇铁蹄下广大平民百姓悲惨遭遇、心灵震撼和反抗斗争，这首主题歌在剧中具有十分重要的地位，这是用京韵大鼓音调创作的歌曲，由京韵大鼓大师骆玉笙(1914--xx)演出，她唱得好极了。据说在录音的时候，在场的人都感动得哭了。(2)播放录像。(3)她左手持的是檀板，右手持

4、鼓槌，前面架子上有一面小鼓，演唱时击檀板和击鼓，另有三四人用琵琵、三弦等伴奏，十分动听。(4)再欣赏一两遍，要求学生初步认识京韵大鼓的音调和感受其独特的韵昧。(5)学唱前两句。8.小结这节课开始我们走近了曲艺，正如不少同学所说的那样“既新鲜、又亲切”，我国民族民间音乐的宝藏真是丰高啊!下几节课，我们要进一步走近曲艺，相信大家一定会喜欢的。附送：2019-2020年六年级音乐下册学曲艺5教案人教新课标版教学内容欣赏古琴独奏《梅花三弄》教学目标通过欣赏古琴曲《梅花三弄》，使学生能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体

5、验，培养对音乐的兴趣。教学重难点1.通过古曲的演唱和欣赏，培养学生热爱我国优秀的传统音乐文化，认识民族乐器埙和古琴。2.感受音乐的情绪，能分辨主题旋律在音乐中的变化。教学过程一、导入1.播放女子十二乐坊演奏曲目《阿拉木汗》2.思考问题：其中涉及到哪些熟悉的中国民族乐器？初步感受民族乐器，激发学生学习的兴趣。二、音乐知识：1.认识古老的弹拨乐器--古琴（出示图片）2.介绍：古琴，中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时期就已盛行的乐器，到现在至少也有3000年以上的历史了。本世纪初才被称作"古琴"。琴一般长约三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一说象周天3

6、65度），一般宽约六寸，一般厚约二寸。琴最早是依凤身形而制成，其全身与凤身相应（也可说与人身相应），有头，有颈，有肩，有腰，有尾，有足。三、欣赏《梅花三弄》1.听赏全曲。2.简介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，来颂具有高尚节操的人。此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法，故称为《三弄》。体现了梅花洁白，傲雪凌霜的高尚品性。《梅花三弄》乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，游弄之说。3.再次听赏，分析乐

7、曲。全曲共有十段，可分为两大部分。第一部分包括前六段，主要采用循环再现的手法，即以"三弄"为核心的部分；第二部分包括后四段，音乐的发展侧重于此。全曲通过这样两个部分并运用对比手法，描绘了梅花在静与动两种状态中的优美形象。4.分段细听。乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切优美，音色浑厚明亮，节奏平稳舒缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜明的对比。一弄，静夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶莹剔透，仿佛是对梅花的赞颂。随后，节奏的变化使旋律富于推动力，似乎梅花在微风的吹拂下轻轻摇动起来。 二弄，风雪鼓荡，梅花飘遥，初显傲雪身姿。三弄，风吹雪压，梅自傲立……这段优美

8、流畅的曲调在这部分三次循环出现，它形象地表现了梅花恬静端庄、晶莹剔透的神态，而这一主题旋律的三