2019-2020年六年级语文下册 古诗诵读 惠崇《春江晚景》教案 鄂教版

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1、2019-2020年六年级语文下册古诗诵读惠崇《春江晚景》教案鄂教版教学目的:1、掌握生字词;2、通读诗歌《惠崇<春江晚景>》;3、理解诗的内容,感受春的美好;4、体会诗人对春的热爱;5、朗读、背诵诗歌。教具准备:1、挂图有关春天的课件。教学过程:一、揭题,读题目,知作者并解题1、惠崇是宋代和尚,著名画家。2、苏轼是唐宋八大家之一,宋代著名文学家,又名苏东坡。3、这首诗是苏轼为惠崇画的《春江晚景》题的诗。二、生字教学蒌蒿(lóuhāo)河豚(tún)三、自由读诗,完成下列任务。1、将诗歌读通读顺;2、出朗读节奏。四、检查读诗情况,听

2、录音后画上节奏。竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。(诗人想象的)五、再自由读诗,完成以下任务。1、根据工具书理解诗意。2、出问题。诗意:竹林外开着三两枝鲜艳的桃花,鸭子最先知道春江的水暖和了。蒌蒿长得满地都是,芦芽才冒出短短的一截,正是河豚逆江而上要来到春江的时候。3、全体朗读诗歌4、这画上,这首诗中写了哪些景物?(竹林、桃花、春江、鸭子、蒌蒿、芦芽、河豚)5、诗人,画家为什么要写、画这些景物?六、欣赏“正是河豚欲上时”1、“正是河豚欲上时”哪一个字写出河豚具有怎样的心情?生答:“欲”字写出了河豚急切的

3、心情。2、讲讲要上来的想到什么?知道什么?想干什么?3、这么美的诗,请问诗中哪句是想象的?4、这么美的春天在哪里?(在惠崇和尚的画里,在苏轼先生的诗里,这就是绘画与诗歌的魅力)5、放手学生自由讲诗、画画。七、背诵诗歌八、总结苏轼先生用优美的诗句写活了惠崇和尚的画,这表达诗人什么样的感情?诗表明春天即将来临。抒发了诗人热爱春天的感情。附送:2019-2020年六年级语文下册各具特色的民居教学实录人教新课标版一、课前谈话师:今天老师给大家带来一份小小的礼物,那就是一段介绍各地民居的视频。生看各地民居的视频。师:刚才随着视频,我们走进了民

4、居的奇妙世界,老师这里有一组图片想请同学们来猜一猜分别是哪个地方的民居?看清楚了,这是,一起说——生:蒙古包。师:第二个。生:四合院。师:对,老北京的四合院。师:有人在说了,这就是皖南民居。生:吊脚楼。师:土家族的吊脚楼。生:客家民居。师:为什么你们这么快都能喊出它们的名字?生:因为这些民居都非常的有特色,让我们印象非常的深刻。师:是啊,因为他们都各具特色。好,我们开始上课了好不好?上课——二、导入新课,激发兴趣师:同学们,我们的祖国地大物博,在960万平方公里的土地上有56个民族。有句俗话说:百里不同分,千里不同俗,也就是说各地都

5、有自己鲜明的民风民俗,表现在民居的住宅上同样也是异彩纷呈,各具特色。一起来读课题。生:各具特色的民居。师:好的,今天我们就要走进傣家竹楼和客家民居去看一看,看看它们到底有怎样的特色。课前已经让大家预习了课文,课堂上老师想请大家再一次快速默读课文,想一想各地民居给你留下了怎么样的印象?好,开始。三、默读课文,整体感知师:这两地的民居给你留下了怎么样的印象?生:客家民居是营垒式住宅,非常的坚固,里面划分非常平均。师:你读得非常仔细。这是客家民居给他留下的初步印象。好,其他同学继续交流,你来。生:我从经受无数次地震、炮火攻击而安然无恙看出

6、客家民居非常坚固。它给我很壮观的印象。师:壮观,是客家民居给他留下的初步印象。有没有想说傣家竹楼的?生:傣家竹楼有抗酷热的作用,并且建造竹楼时按照传统习俗,全村的人民都要来祝贺。师:刚才我们交流了这两个地方的民居给我们留下的初步印象。可以说是零零碎碎的,现在老师要把大家分成六人小组,一起来进行学习,按照六人小组,我们班一共有9个组,老师建议这里的1、2、3、4、5来学习客家民居的部分,剩下的4个组来学习傣家竹楼,如果在相应的时间里面,你们完成了一个民居的介绍,可以接着学习另一个民居。所以每个组长手里有两张读书卡。四、概括特点,体会方

7、法1.客家民居师:接着我们来看一看学习的方法。首先每个组的组员快速的浏览课文,把你自己读到的关于民居的特点读给成员听,然后用简炼的语言概括一下民居的特点,组长负责记录下来。明白了吗?好,那就六人小组学习。生六人小组讨论。师:好,我发现很多小组已经讨论第二个民居了,是不是?好,那我们就先讨论到这里。刚才老师在巡视的过程当中,把第一组、第二组他们研究的客家民居的读书卡拿了上来,我们一起来看看这两个小组的研究成果。从民居的特点来看,这两个小组都共同的概括的客家民居的特点有建筑材料很特别,是不是?好,我想问问这两组同学,到底是用什么材料的呢

8、?请你来,代表你们小组来说。生:……师:是的,就是这样特殊的建筑材料建成的房子非常的坚固,据说,这样的材料建成的房子从来没有坍塌的情况,反而听说地震过后,过一段时间,他们居然自动的弥合了。你们说神奇不神奇?这个特点概括的很好,还有什么

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