2019-2020年六年级语文上册 我的伯父鲁迅先生教案(1) 人教新课标版

2019-2020年六年级语文上册 我的伯父鲁迅先生教案(1) 人教新课标版

ID:40986139

大小:82.50 KB

页数:9页

时间:2019-08-13

2019-2020年六年级语文上册 我的伯父鲁迅先生教案(1) 人教新课标版_第1页
2019-2020年六年级语文上册 我的伯父鲁迅先生教案(1) 人教新课标版_第2页
2019-2020年六年级语文上册 我的伯父鲁迅先生教案(1) 人教新课标版_第3页
2019-2020年六年级语文上册 我的伯父鲁迅先生教案(1) 人教新课标版_第4页
2019-2020年六年级语文上册 我的伯父鲁迅先生教案(1) 人教新课标版_第5页
资源描述:

《2019-2020年六年级语文上册 我的伯父鲁迅先生教案(1) 人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019-2020年六年级语文上册我的伯父鲁迅先生教案(1)人教新课标版教学要求:  1.理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质。  2.练习概括课文中心思想。  3.学习本课生字词。  4.有感情地朗读课文。教学重点:  体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想。教学难点:体会伯父说的含义深刻的话语。课时安排:两课时               第一课时教学目的:  1.学习生字新词。  2.了解鲁迅其人。  3.了解人们对鲁迅的怀念。教学过程:一、揭示课题:  

2、1.板书课题:我的伯父鲁迅先生。  2.介绍作者。   作者是周晔,鲁迅先生的侄女。本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章,记录了鲁迅晚年的几件事。  3.看题目,为什么作者称了“伯父”还称“先生”?   “伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。   “先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列,使之既是具对亲属怀念,又是对鲁迅崇敬的感情。二、逐段阅读课文,讲讲每段的段意,并加小标题。   “深切的怀念”第一段:鲁迅先生逝世后,人们沉痛地悼念他。   “谈论《水浒传》”第二段:鲁迅先生教育“我”认真读

3、书。   “笑谈“碰壁””第三段:鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击旧社会。   “救助车夫”第四段:鲁迅先生热情救护和帮助车夫。   “关心女佣”第五段:鲁迅先生关心女佣阿三。三、读第一段,思考并讨论。  1.人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?    (①参加追悼念的人多;②送来的花圈挽联多;③送花圈挽联的有各种各样的人。)  2.什么事使“我”惊异?    (看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴,感到伯父跟一般人的伯父不一样,是一位深受人们爱戴的伯父的事。)  3.小结:这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生,引起了“

4、我”的深思,更激起“我”对伯父的怀念。四、学习第二段,讨论。  1.我是怎样读《水浒传》,结果如何?   “囫囵吞枣”什么意思?伯父问的时候。“我”就张冠李戴乱说一气。“张冠李戴”什么意思?  2.伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”好呢?   (鲁迅先生之所以“记性好”,是因为他读书,而“我”并不是记性差,主要是读书马马虎虎)   马马虎虎(反义词)→认认真真  3.为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”?   (伯父年纪这么大学习还非常认真,对学过的知识记得

5、牢,自己与伯父对比,学习太马虎了,找到了自己的差距,同时也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的批评,所以……)  4.临走的时候鲁迅为什么送作者两本书?   (勉励作者要认真读书)  5.这个小故事反映了鲁迅先生什么品质?   小结:这个小故事讲鲁迅跟“我”谈《水浒传》从中启发教育“我”要读书,反应了(对待学习认真严肃,关心下一代)               第二课时教学目的:  1.理解课文内容。  2.体会含义深刻的语句。  3.体会文章思想感情。教学过程:一、学习第三段,思考并讨论。  1.什么叫“恍然大悟”?

6、“我”当时有没有真的“恍然大悟”?从哪里看出来?  (作者年轻小,不懂得鲁迅先生话的含义。)  2.在座的人为什么哈哈大笑?  (作者天真无知,把伯父的话错了,在座的人为她天真,幼稚的解说而感到好笑。)  3.引导学生理解“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”  (“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗;“容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害。鲁迅先生在旧社会经常碰壁,说明受迫害。鲁迅先生在旧社会经常碰壁,说明受迫害很深。这个句子用反问和比喻的手法,既真实生活在反映了旧社会人民没有丝毫的自由,革命者处处遭受迫害的社会现实,又表

7、现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争,不怕挫折的乐观主义精神。)  4。作者回忆了这个小故事是想说明什么?二、学习第四段,讨论:  1.画出描写车夫伤势严重的句子,读一读,并议一议,这么冷的天,那位拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?  (“坐在地上呻吟,车子扔在一边”、“两只手……”、“地上淌着一摊血”、“脸上现出难以忍受的痛苦”。车夫家里穷,连一双鞋都买不起。天气那么冷还在拉车,说明他要拼命挣钱养家糊口。车夫的处境的旧社会劳动人民悲惨生活的一个缩影)  2.伯父他们是怎样救助车夫的?找出一系列表示动作的词

8、。这些词表示鲁迅什么感情?  (“扶上”、“蹲着”、“半跪着”、“夹出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“给”表达了他对劳动人民的同情和关怀)  3.事后鲁迅先生为什么脸变得“那么严肃”、“最后深深地叹了一口气”?  (脸变得严肃是因为想到车夫在那样严寒的天气里还光着脚拉车,受了伤也没钱治,这是黑暗的旧社会造成的。他无法控

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。