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时间:2019-08-13
《2019-2020年六年级英语下册 Unit 1 Revision教案 人教新版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年六年级英语下册Unit1Revision教案人教新版TeachingTime:OnelessonLessonType:RevisionlessonITeachingAimsandDemands1ReviewthemainwordsandsentencesinUnit1.2TheabilityofSs’readingandwriting.IITeachingImportantandDifficultpoint1UnderstandandSpeakoutthestory.2Applythemainsente
2、ncestotherealsituation.IIITeachingAidsPicturecard,recorder,sticker,object.IVTeachingMethods1DirectTeachingMethod2ListeningandSpeaking3SituationalTeachingMethodVTeachingAffection1TopromotetheSs’interestandconfidence.2TofostertheSs’cooperation.3DeveloptheSs’imaginat
3、ionandinnovation.VITeachingProceduresStep1Warming-upRevision(5’)(1)Singasong:Where’smyhat?(2)Greeting.Step2Presentation(15’)(1)T:Hi!Wouldyouliketohelpme?Ican’tfindmyEnglishbook.Where’smybook?Doyouknow?Ss:---.(2)T:Hi!Where’syourpen?Canyoufindit?Ss:Oh,Ican’tfindit.
4、T:Wherewereyouthismorningafternoon?Ss:---.T:wheredidyougothen?Ss:---.T:Look,hereitis.Youcantakecareofyourthings.Youaregoodboy!(3)Listentothestoryandanswerthequestions:CanMickytakecareofhisthings?Why?(4)Readthestoryandanswerthequestionsinyourgroup:WhereisMicky’ske
5、y?WherewasMickythismorningafternoon?WheredidMickgothen?Step3Practice(10’)Actthestory.Step4Assessment(10’)ReadStorytoyourgroupleader.VIITheBlackboardDesignUnit1RevisionA:Where’smykey?B:Wherewereyouthismorningafternoon?Wheredidyougothen?Iwasinthe---.VIIIBackCourti
6、ng附送:2019-2020年六年级英语下册Unit1(1)教学反思苏教牛津版本单元的主要话题是两种事物的比较。初次涉及到形容词的比较级,有人的比较,也有物的比较。在教学中,我结合学生的生活实际,引导学生比较年龄、身高和体重等,给学生创设一个“比较”的情景,引出本单元的新授内容,并引导学生运用于生活实际寻找比较的人和物,逐步掌握形容词的比较级。在具体的教学中,我是这样做的:首先,有“儿童立场”,能根据学生的生活实际进行教学设计。由于本课涉及了形容词的比较级,课前和备课组的老师进行了多次讨论,决定从学生的生活实际(年龄、身高
7、和体重)入手,教师通过询问“Howoldareyou?”了解学生的年龄,很自然地进行学生年龄的比较,从而引出形容词的比较级。这样新课的导入自然顺畅,降低了学习难度,学生也比较感兴趣,也乐于表达。其次、有结构意识,句型练习有层次性。本单元主要围绕两个句型“Who’stallerthan…?…is.”“Whose…isbigger,A’sorB’s?A’sis.”展开。在教学句型“Who’stallerthan…?…is.”时,我制作了一张表格用于调查学生的年龄、身高和体重,如下表:HelenAgeHeightWeight利用
8、表格调查学生的信息,引导学生用陈述句表达“…istallerthan…”,初步理解than的含义,并尝试运用比较级,再过渡到疑问句式,给学生以一定的坡度来掌握这一新的句式。从陈述句到疑问句,再从疑问句到用几句话来描述自己的朋友,让同学从自己的描述中猜测朋友是谁,逐步增加难度,使得句型的学习和运用有一定的
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