2019-2020年六年级美术上册 自制小盆景 1教案 湘美版

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1、2019-2020年六年级美术上册自制小盆景1教案湘美版课前准备 教师：准备树木盆景实物和相关图片。 学生：了解有关树木盆景及树形态和造型的常识。 准备细铁丝和橡皮泥等材料。 教学过程一、欣赏交流 1．引导学生欣赏树木盆景，初步感受盆景中树木的形态和造型。 2．学生谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。 （1）小组交流，师生畅谈。 （2）课件文字展示：盆景是植物栽培技术和造型艺术相结合的一种形象思维艺术，也是无声的诗、立体的画于一体的精神文化。 不同时代的人，亦有不同时代的精神文化，栽种盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物质丰富、和平环境下的一

2、种精神文明表现。树木盆景在我国盆景艺术中占有主导地位，具有独特的风韵和技巧。其表现手法随着地区的差异，取材的不同，形式的多种多样而千变万化。有的以露根、虬干取胜；有的以叶形、叶色见长；有的以花、果取景。树姿则力求古朴、秀雅、苍劲、奇特，色彩要丰富，风韵要清秀，这是树木盆景造型艺术的基本要求。 3．欣赏示范作品。用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种树的造型。 （1）比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。 （2）看一看、想一想、说一说盆景中的树木是用什么材料做成的。 发现材料：细铁丝、彩色橡皮泥等材料。 展示实物盆景 课件演示 教学范作 二、探究体 验 （

3、一）尝试制作 （二）实践反馈 1．学生尝试：根据刚才所看所想，试着运用所准备的工具制作一棵简单的树。 2．学生交流，在制作中积累初步经验。 师生探讨：在尝试制作中遇到的困难，并积极寻找解决的办法。 铁丝、橡皮泥 三、学习新知 （一）了解 常见树木的基本特征。 （二）学习 制作树木模型的方法和要领。 1．欣赏图片与讲解：松柏直立挺拔 柳树婀娜多姿 枫树色彩艳丽 2．学生观察，教师示范。树干的塑造：注意树干的造型有特色（斜卧式、直立式等）。枝、叶的塑造：注意疏密组合。 3．学生总结归纳制作步骤要领： （1）整体构思，细铁丝捆扎出树干和树枝的整体造型。 （2）用彩色

4、橡皮泥或性质相近的材料捏制加工树干、树枝使其更加逼真。 （3）用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制出树叶，制作出大方逼真的树木模型。 资料图片 铁丝、橡皮泥 四、学生二人合作完成作业。 1．设置情境，展示活动方案：展示一条宽敞的马路，请每两个小朋友合作制作一棵大方逼真的树，全班同学的“树”都“移植”马路两旁。 2．了解作业要求：同桌二人，相互协作，运用铁丝、橡皮泥等性质相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的树木模型。 3．学生作业，教师巡视辅导。 学生作业拼摆活动场景 五、作业的展示和评价活动。 1．学生将自己的作品摆放在马路两旁。 （教师事先在讲台上布置） 2．说一

5、说：在制作的想法和在制作过程中的感受。 评一评：你认为造型大方逼真的树有哪一些? 六、课后思考 教师提示：如何将自己制作的树的模型制作成盆景?有兴趣的同学可以大胆尝试，做一个树木盆景。附送：2019-2020年六年级美术上册自制小盆景2教案湘美版一、活动导入 教师运用教学课件展示两幅优秀自制小盆景图片，引导欣赏，提问。 (或教师出示优秀小盆景实物范例。) 图片一(课本范图一)。 教师释义： 盆景：利用奇石、植物和人工制作的饰品构筑成山水等微缩景观。 教师提问： 此盆景运用了哪些制作材料？使用了什么方法？ (石头、草、树叶、纸盒等材料，运用了粘合、穿插等方式)图

6、片二(课本范图二)。教师提问： 你觉得此盆景最有意思的是什么？ (材料巧妙运用，如木片的运用，形成小桥流水的意境；废弃烟盒改装成房屋等。) 二、教师出示盆景范作，引导欣赏，教师提问： 1．谁能够来尝试重新组合？ 学生用另一套材料尝试对材料的换位重新组合材料，形成盆景。 2．试试看，你还可以增加或删减什么材料进行组合？ 三、综合分析：组合的过程中，碰到了什么问题？该怎样解决 ？ 教学课件展示两张图片，分阶段让学生了解作品的构成材料与组合方式的简单印象，教师出示盆景范作，同时提供给学生尝试组合练习的同一盆景的制作材料。 四、探究学习 教师引导，学生展开讨论分析，探

7、究解决问题的方法。 1．对比分析：学生重新组合盆景与教师范作盆景区别。 组合的随意杂乱与主次突出、意境明确。 2．讨论解决：怎样做到主次分明？ 根据材料，确定立意，从主体形成人手，逐步补充。 3．方法学习：材料组织有什么技巧？ 采取粘合、穿插等方法，注意高矮、疏密的搭配，巧妙利用材料特点，创造意外效果。 展示学生组合练习盆景作品与教师范作。 五、创作活动 1．活动开展：4人小组合作，合理分工，完成一个自制小盆景。 2．作业要求：小组合作，将石块、沙土、树枝、草叶等加上自己制作的简单模型，组合成缩小的景观，表现出一处比较完整的景致。 课件展示各类盆景作品，提供创

8、作素材。 六、展示与评价 1．自评：小