2019-2020年六年级美术下册 美好的童年1教案 浙美版

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1、2019-2020年六年级美术下册美好的童年1教案浙美版教材分析本课是义务制小学美术课本的十二册中的一节课，要求学生用绘画的方式表现自己美好幸福的童年生活。对于小学即将毕业，就要进入初中阶段学习的学生，正处于告别童年。迈进青少年的时期，处在生理和心理从童年期向少年期过渡时期，出现了成人感和独立感，开始把视线转入内心世界，在思维活动中，逻辑思维逐渐占主导作用。此时让他们来会议美好的童年生活，追忆童年烂漫多彩的美好生活，将难忘的童年趣事描绘出来留住童年的美景，有着特殊的意义。基于上述的认识，我将本课的教学重点设计为用绘画形式完成命题创作—

2、—美好的童年，歌颂今天幸福的生活，从而反映出他们热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民，热爱集体，热爱劳动，热爱科学，艰苦奋斗，努力学习，文明礼貌，遵纪守法等的崇高品德和对生活的追求。而难点则是主题的确定，以及通过再造想象把最美好的记忆描绘出来，以形象化的艺术手段表现主题。教学目标：1.明确创作意图，通过会议，把在小学阶段最美好的记忆描绘出来，完成《美好的童年》。（了解）2.学习正确的选材、取材、提炼以及表现主题的创作方法，培养学生想象、灵感等非逻辑思维和发散思维，提高创美能力。（练习）教学重点：用绘画形式完成命题创作——美好的童年，歌颂

3、今天幸福的生活，从而反映处他们热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民，热爱集体，热爱劳动，热爱科学，艰苦奋斗，努力学习，文明笠帽，遵守纪律等的崇高品德和对生活的追求。教学难点：主题的确定，以及通过再造想象把最美好的记忆描绘出来，以形象化的艺术手段表现主题。课时安排：一课时课前准备：教师：放大书中范画，收集各年级儿童画作品。教学过程：（一）上课，师生问好，揭示课题—《美好的童年》，教师作启发性谈话：5分钟1、欣赏儿童画作品。指导学生评画，激发学生创作热情。评画时，可发动学生从这几方面进行评议：（1）该画的命题好不好，是否与画意紧扣，你能给它

4、一个更合适、更有文采的好命名吗？（2）该画反映的主题是什么？（3）作者用什么形象来表现主题？（4）为了突出主题，你认为可以添上或删去哪些部分？（5）作者用什么技法来完成这幅作品？（6）画面视觉效果怎样，美不美？如果你来完成这幅作品，你将怎样地处理？（7）作者的构思中，哪些你没有想到？（8）画面构图有什么特点，怎样更有新意？……2.问：把你在小学阶段最美好的记忆画下来，你打算画什么？怎样画？请大家好好地思考，一件件地回忆，犹如放映一部记录片，将最美好的记忆定格，并告诉老师。3.教师倾听学生对美好的童年的回忆，并将学生的发言用一句话或几个

5、字作概括，写在黑板上。选几位学生的发言，作简单的评论。肯定他们美好的记忆，鼓励他们再细细地回忆，在脑海里再出现这样美好的形象，并设法将它们简单地描绘出来。。（二）讲解练习要点4.虽然我们都在同一班级学习，由于每个人都有个人的特殊环境，有不同的个人成长史，有不同的经历，不同的爱好，所以每人所取的“美好回忆”是不同的，画好这幅画的关键是：（1）正确地理解“最美好”一词的涵义。（2）选择好自己要画的内容，并写出一个好的命题。（3）主题确定后，就要考虑用什么方法和选择哪些形象取反映主题，突出主题。（4）考虑画面的构图，布局。（5）将创作的意图

6、画成草图。（6）仔细观察草图，看是不是将自己的意图充分地表现出来了，这样画主题突出吗，做怎样的修改效果会更好？待这些问题都得到满意的解决后再作色彩安排。（7）完成作品，尽可能将画面画满。（三）学生作业（四）作业讲评，对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结，提议每位学生留一幅佳作给母校。附送：2019-2020年六年级美术下册装饰柱2教案人美版——北塘小学课例研讨材料一观察内容（课题）：第11课装饰柱教学环节教师活动学生活动诊断与剖析引入新课1.师：古今中外有许多精美的柱子，先请同学们欣赏一张图片。（师课件演示——雅典神庙图片）2.师：

7、这座神庙最引人注目的是这六根大理石柱子，你知道是为什么？3.师：柱子设计的特别之处表现在哪？这样除了可以承受屋顶的重量，还有什么作用？4.师：我们把这些具有装饰作用的柱子称为“装饰柱”。（示题）生欣赏图片，回答相关问题。生1：非常漂亮。生2：是女人的形象。生1：柱子上有许多图案。生2：有美观漂亮的作用。生3：柱子还能承受重量。利用课件辅助教学，图片直观清楚，教师还运用放大的技术，展示了装饰柱的细节，让学生感受了艺术的美，也培养了学生的观察能力。渗透装饰柱文化了解更多的装饰柱1.师：我们中华民族有着五千年的历史，也许多精美的装饰柱作品。

8、出示华表图片。2.师：谁知道这个装饰柱的名字？它立在什么地方？3.师：它可以分为几个部分？每一部分有什么图案装饰？这些图案有什么意义？4.师：华表是我们中华民族的传统建筑物，它和中国古老的东方文化紧密相连，从某种程度上说