2019-2020年六年级美术下册 彩塑鸟1教案 浙美版

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1、2019-2020年六年级美术下册彩塑鸟1教案浙美版一、课题:彩塑鸟二、教学目标:1.以自己熟悉和喜爱的鸟类为创作主题,通过情景刻画,表达自己热爱大自然,热爱鸟类的童心童趣,并能用浮雕的表现手法进行塑作。(了解)2.能充分利用彩泥的特点,运用泥塑的技艺,塑出五彩缤纷、活泼可爱的小鸟的形象,培养审美情趣和艺术再创造的能力。(接受)教学重点:用彩泥(也可用泥塑彩绘)塑出具有浮雕效果的欢乐的鸟类图,抒发对大自然、对鸟类的爱心。教学难点:如可突出创作主题,通过合理的立意布局,以情感人的构思来抒发热爱自然、热爱鸟类的童心童趣。教学中指导他们确定好构思,并鼓励他们通过自己精心的制作,

2、较圆满地完成自己的设计。四、课前准备:教师:教师的范作学生:带多种供制作背景用的材料,如彩色塑料片、各色绒线……五、教学过程:(一)上课揭示课题—《彩塑鸟》,教师作启发性谈话:5分钟1.展示教师的作品,激发学生的制作兴趣。2.传授制作方法:1)构思。选择创作对象,安排强化主题的环境,并画出设计草图。2)根据所绘草图,拟定操作方案,安排好先后工序。3)为突出主题,选择相应的辅助材料,达到情景交融、色彩美丽和谐。3.操作示范:(如做“啄木鸟”)1)选择一种树皮,先剪成树干状,粘贴在底板上。2)将树皮剪成树枝状,粘贴到树干两边,一般二三枝即可。3)选用枯黄色彩泥,做三五片树叶,

3、堆塑到树枝上。4)选用绿色彩泥做鸟头,先抟成球形,再轻轻压扁,贴到适当的位置上。用白色彩泥做眼眶,粘塑到眼的位置上,中间抟一个黑色小珠,粘到眼眶中间,用黑色彩泥,抟成圆锥形,塑在嘴的位置上,然后用刀片压出一条缝,上片稍大,做成喙。最后,用红色彩泥做出头部红顶。5)选用比头大一倍的绿泥团,团成椭圆形,轻轻压扁,垂直塑接在头部下面。6)选用绿色加蓝色的彩泥混合做鸟尾,先将泥团成线状,分成长短不等的线段,顺次排成楔形,取倾斜姿势,一端接在尾部,一端粘到树干上。7)用黄色彩泥做爪。注意,前两爪和后两爪应塑接在趾的位置上。8)做一条白色的小蛀虫,细心地塑在喙中。9)用深绿色彩泥做翅

4、膀上的飞羽,塑接在翅的位置上。10)适当作修正,使姿势和动态生动。11)轻轻地将啄木鸟往底板压一压(不能过分用力,以不破坏造型为前提),使彩泥与地板粘贴牢些。(二)指导、讲解练习要点1.要注意“情意”设计。2.要辅以多种材料进行创作。3.塑制过程中要讲究技巧,要精心塑造。工艺品要追求巧与美,要手脑并用,不粗制滥造。4.要追求具有长期保存的价值,珍视自己的创作成果,不随意丢弃和毁坏。(三)给学生提供一些创作的题材,如“鹦鹉学舌”“堂前双燕”“梅雀迎春”“鹬蚌相争”“乌鸦喝水”……学生练习。(四)作业讲评,对学生的作业进行讨论分析,教师归纳小结。(六)课后小结附送:2019-

5、2020年六年级美术下册彩色纸筒人1教案浙美版一、课题:彩色纸筒人教材分析;本课通过用卡纸和彩纸做一个彩色纸筒人的过程,着重培养学生的敏锐的审美知觉及对美的欣赏力和创造力。二、教学目标:1.用卡纸和彩纸做一个彩色纸筒人,培养学生立体造型能力和创美能力。(了解、练习)2.在制作彩色纸筒人的过程中,培养学生的再造想象、扩大学生的知识领域。从操作中获得美的享受,情的感染,丰富学习生活。(接受)教学重点:用卡纸、彩泥制成形象生动的纸筒人。教学难点:对学生概括和夸张能力的培养。三、课时安排:一课时四、课前准备:教师:制作成示范作品,或选用上界学生的优秀作品。学生:预习课文,初步确定

6、制作纸筒人的构思,并准备相应的制作材料及工具,如可乐瓶,易拉罐等。五、教学过程:(一)上课揭示课题—《彩色纸筒人》,教师作启发性谈话:5分钟1.展示教师作品或上界学生优秀作品,激发学生制作兴趣。2.指导学生研究课本中纸筒人的范例,共同分析纸筒人的造型特色:形象可爱,结构简单,色彩鲜艳。3.讲解制作技法:筒体由纸卷曲后粘贴而成。脸部五官用剪贴愤怒国法进行组合。头饰及服饰用不同色泽的彩纸经加工后再粘接。(二)讲解练习要点并示范演示1.做好筒体。(利用数学知识算得)2.制作的重点是脸部造型的制作。如《戴笠帽老人》:在圆筒上部先用铅笔画出眼、鼻、口的位置。制作时对五官作夸张。炯炯

7、有神的双眼——用黑色纸剪出两只圆溜溜的眼珠,粘到所画眼的位置上。两道下垂的寿眉——将白纸对折后画出下垂的长眉,仔细地剪出眉毛。将剪出的寿眉分开,分别贴到左右眉的位置上。用适量红色的彩泥,抟成球状,粘到鼻的位置上。大胡子——上唇胡子可作八字形,用对折法剪,贴到鼻下。八字须两边可以适当卷曲,并向上翘。、下唇大胡子,如扇形,将纸折叠后细心地剪出一根根胡须,然后整体贴到唇下。用红色彩笔画出两须间的红唇。3.圆锥形笠帽制作:用圆规,取半径为4厘米在彩纸上作圆,剪出该圆片,用剪刀向圆心剪一缺口,双口拉住裂口的圆边往里收,就可以得到不同斜度

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