2019-2020年六年级科学下册 生理与适应1教学反思 冀教版

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1、2019-2020年六年级科学下册生理与适应1教学反思冀教版本节课的内容比较少，还很好理解，所以学生接受起来很容易。主要讲述了身体结构的适应性。还让学生讨论了骆驼身体的哪些结构适于它在干旱沙漠环境中生活？但是我发现原来聋生的知识面并非我们教师能想象的到的，以前我总以为我们的学生知识面窄，知道的东西少，需要教师给他们不断的充实，今天我的想法变了，原来他们的小脑袋里也装满了大千世界中各种生物的奥秘！今天的课讲到生理与适应时，举例骆驼对沙漠环境的适应，书上只提到了骆驼的排尿量很少，体温到46度时才排汗，说明它能很好的保存自身的水分，然后我让学生再说一说

2、他们知道的有关骆驼适应于沙漠生活的结构特点，学生很踊跃，都抢着回答，“骆驼的驼峰可以储存大量的食物，以便于它在沙漠上找不到食物也能生存很久。”“骆驼的胃里有许多瓶子形状的小泡泡，那是骆驼贮存水的地方，这些“瓶子”里的水使骆驼即使几天不喝水，也不会有生命危险。”“骆驼的耳朵里有毛，能阻挡风沙进入；骆驼有双重眼睑和浓密的长睫毛，可防止风沙进入眼睛。”“骆驼的鼻翼还能自由关闭。”“人脚踩上去很容易陷入，而骆驼的脚掌扁平，脚下有又厚又软的肉垫子，这样的脚掌使骆驼在沙地上行走自如，不会陷入沙中。”原来在同学们的脑海里有很多我们不知道的东西，他们每一个人知道

3、一点点，合起来就是一个很全面的知识体系了，所以，以后的每一节课，我要给学生留出更多的时间让他们来自由发挥，让他们知道原来自己也是很了不起的附送：2019-2020年六年级科学下册生理与适应2教案冀教版一、教学措施1.通过游戏等方式让学生认识到人的神经系统的功能，培养学生观察.比较.归纳概括的能力2.采用交流.体验等形式观察.发现神经系统的功能。3.培养学生揭开人体奥秘的兴趣。二、课前准备：布置学生会家在党号窗帘的情况下关灯看能否看清周围的物体；把脸或手浸在凉水里注意刚入水和过一会的感觉。学生每人准备一只笔和一个尺三、教学过程（一）区分人体的功能1

4、.让学生交流人有那些功能2.讲述：人们把这些功能分为两大类：一是生理功能，二是心理功能。3.让学生为这些功能归类，并说明三者关系4.提示这节课的内容：生理功能我们已经学过很多了，这节课我们就来认识人的心理功能。（二）刺激反应游戏1.讲述：在日常生活中，我们会接受各种各样的刺激，并且会对这些刺激做出必要的反应，让我们来做几个刺激反应游戏2.讲解演示游戏的做法：a.逃避打手游戏b.快速抓棒游戏3.学生每个人作五次记录下各自的成功次数4.组织讨论：在这个游戏中我们的神经系统心里功能是怎样工作的？从而指导了我们采取哪些生理反应？在打手游戏中为什么成功的次

5、数会有不同？为什么有的同学能躲过去有的同学躲不过去？5.组织学生阅读“科学在线”的内容并结合自己的分析加以理解卡我们刚刚分析的对不对。6.找出后动中的刺激源.感觉器官.产生的反应，填写在书中的表格（三）认识各种适应现象1.让学生交流课前所作的晚上关灯及把脸浸在凉水中的感觉，及其类似的经历2.刚一进教室的时候同学们闻到了什么？现在你还能闻到么？为什么会这样？3.组织讨论：刚才大家说了许多在同一种条件下我们的感觉会先后不同？这是怎么回事？4.用左手写自己的名字，体验左手对写字的适应过程。5.组织讨论：从以上各种不同的适应现象中，能够发现什么共同点？6

6、.以上述体验为例讲解什么是适应7.交流所知的人身体适应能力的例子（冬泳.春捂秋冻.晕船的适应）（四）体验错觉1.用半分钟的时间完成40页的判断题2.用尺子想办法测量一下长短并汇报检验结果3.讲解什么是错觉4.交流生活中你发现有什么错觉（例如：早晨初升的太阳大.各种魔术）（五）谈这节课的收获小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页