《走进春天》研究性学习设计方案(参考样式)

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1、《走进春天》研究性学习设计方案(只供参考，请大家注意题目与水印)研究课题名称：走进春天设计者姓名XXX所在学校XX镇XX小学所教年级三年级研究学科语文联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：过了欢乐、祥和的春节，我们又迎来了新的学期，迎来了崭新的迷人的春天。每当春天来临，我们就会抑制不住内心的欣喜，睁大双眼，敞开心扉，拥抱自然，拥抱生活。春天就像一位魔术师，把大地打扮得万紫千红，使大地到处焕发勃勃生机。古往今来，有多少文人墨客，用诗情画意，描写春天的景物，抒发春天的情怀。可是，我们南方的气候，四季的变化并不明显，再加上全

2、球气温变暖等诸多因素的影响，孩子对于季节的感受不是很清晰。如何引导学生走进春天：发现春天的特点，探索春天的奥秘，感悟春天的喜悦与希望，赞美春天的美呢？这是一个值得我们研究的问题。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：一年之计在于春，收获的幸福在于春天的希望。古往今来，人们总会用最美好的语言书写春天，用最优美的音乐歌唱春天。孩子们在这多姿多彩的春天里，读着有关春天的课文，背着有关春天的古诗，唱着有关春天的歌曲。然而，对于春天，他们又有多少了解呢？通过“走进春天”这次研究性学习，学生从多角度挖掘春天的信息（如描写春天的诗歌、故事、歌曲、影片、谚语、对联、

3、图片等），走进春天，去体验春天，感受春天带给我们的快乐。同时，学生通过融入春天，乐于观察，勤于动手，善于发现，并用语言、图画、歌声传达出对春天的热爱，发表自己独特的发现。3、课题介绍当春天的脚步悄悄来临之际，被冬日的寒冷束缚了很久的孩子们早就盼望着春天的早日到来。喜欢户外活动的小学生对春天的花草树木、鸟兽虫鱼、山水原野充满了好奇。当他们看到大地的第一抹新绿，闻到春日里的第一缕花香的时候，早已按捺不住内心的激动与喜悦，他们会纷纷走出家门，到大自然中寻找着春天的足迹。我抓住这个契机，设计了“走进春天”这个研究性学习的主题。以“春天”为主线，通过一系列的研究活动

4、，学生观察大自然在春天里发生的美妙变化，收集有关描写春天的信息(如诗歌、故事、歌曲、影片、谚语、对联、图片等)，并以自己喜欢的方式（如用自己的语言、文字、图画、音乐等）表达对春天的感悟。在此过程中，通过观察、网上搜集、访问调查、成果展示等方式，学生的观察、应用、表达、欣赏的综合语文能力，自主创造能力、合作能力和积累应用能力得到不断提高。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）小学三年级的学生是

5、自信心形成的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。小学三年级的学生进入了心理发展和身体发育的一个转折阶段。他们虽然比较幼稚，但相对于一二年级的学生来说，有一定的独立思维能力。随着知识量的增多，生活阅历的扩展，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。他们敢于质疑，善于探索，勇于创新。该年龄阶段已具备一定的抽象逻辑思维能力，思维品质有一定的发展，同时有一定的辩证思维。参加这次研究性学习的对象是三年级的学生，他们虽具有一定的计算机操作能力，但还是不够熟练，在网络上搜集相关资料有时需父母帮忙。四、研究的目标与内容（课题研究所

6、要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）“走进春天”的活动目的是通过这次研究性学习，学生通过分组，在小组成员的协作互助下，从多角度挖掘春天的信息（如描写春天的诗歌、故事、歌曲、影片、谚语、对联、图片等），走进春天，去体验春天，感受春天带给我们的快乐。同时，学生通过融入春天，乐于观察，勤于动手，善于发现，并用语言、图画、歌声传达出对春天的热爱，发表自己独特的发现。通过查阅资料、调查访问、展览交流、成果报告会等一系列活动来达到目标。学生可能选择的子课题有：1．寻找大自然中的春天2．寻找有关春天的歌曲3．寻找有关春天的诗歌4．寻找有关春天的图片

7、5．寻找有关春天的影片6．寻找有关春天的谚语……五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）本课题成果主要以下面几种形式表现：小组类：调查报告、图片展、故事会、朗诵会、歌唱会等；个人类：主要是观察日记，绘画。六、资源准备教师提供的资源：本次主题活动相关的网站，辅助研究的量表和例表。学生自备的资源：笔、纸、相机等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、学生专心听取课题介绍，从中了解研究性

8、学习的含义。2、认识研究性学习的研究方法。3、积极思考，提出自己的