七年级英语lesson17教学设计

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1、原任初级中学表格式教案（修订）课题Lesson17:SeeingaDoctor时间10.14班级七年级教师李卓科目英语课时1课型New一、教材内容分析：Unit3的主要内容是情感和身体的部位，使学生学会用英语说出自己的感情和身体的部位，学会问别人的心情如何。二、教学重、难点：学会用英语询问别人的情感，并且能用英语说出自己的感情。三、教学目标（知识，技能，过程方法，情感态度、价值观）：1.知识与技能：学习并掌握词汇question,sick,smile,mean接触词汇：singer,scared,wave短语和

2、句型listento...,waveone’shand,seered.2．过程与方法：通过教学视频让学生学习，小组合作，学生自主探究学习3．情感态度与价值观：让学生通过本课的学习来了解心情与颜色的关系。四、学情分析：七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语，特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。五、教学策略选择与设计（教法及学法的设计）：4原任初级中学表格

3、式教案（修订）Speakingandtalkingmethod;Communicativeteachingmethod.六、教学环境及资源准备：在教室运用多媒体七、教学过程：Step1:ClassOpen1)Greeting2)Review3)LeadinPart1AreyouOK?Step2:PresentInstructthestudentsasfollows:1)Lookatthepictureatthetoprightofthelesson.Whodoyouseeinthepicture?Whatdoy

4、ounoticeaboutthepicture?2)Lookatthenextpicture.Whatdoyounoticeaboutthepicture?WhatisWangMeidoingwithherhand?Why?3)What’sthispartofthelessonabout?Canyouguess?4)Let’slearnsomeofthevocabularythatgoeswiththepicturebeforewelistentothestory.Step3:Listenandread1)Te

5、llthestudentstoziptheirlips,closetheirbooks,andputtheirheadsdownontheirdesks.2)PlaythetapeforLesson17:Part1,letthestudentslistenandcompleteLet’sDoIt!No.1.Checktheanswerstogether.4原任初级中学表格式教案（修订）Step4:BreakitdownInstructthestudentsasfollows:1)Lookatthefirstpi

6、cture.WhoisnotfeelingwellinPart1?WhatiswrongwithJim’sarm?WheredoesJennytakeJim?2)Lookatthesecondpicture.WhatiswrongwithWangMei?WhodoesLiMingtellWangMeitogoandsee?Part2:Youhaveacold.Step5:PresentInstructthestudentsasfollows:1)LookatthepictureatthebottomoftheP

7、age.LookatDanny’sface.Howdoeshefeel?Whoishetalkingto?2)Whatisthispartofthelessonabout?Canyouguess?3)Let’slearnsomeofthevocabularythatgoeswiththepicturebeforewelistentothestory.Step6:BreakitdownInstructthestudentasfollows:1)WhodoesDannygotosee?Whatiswrongwith

8、Danny?2)WhatarethethingsthatDr.GreentellsDannytodo?Step7:Listenandread1)PlaytheaudiotapeforLesson17:Part2(Youhaveaclod).Asktheclasstofirstlistenandthenreadaloudwiththeaudiotape(playtheaudiotapet