第四单元 欢乐家庭总动员教学设计

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1、第四单元欢乐家庭总动员教学设计活动1幸福之家初规划课题：幸福之家初规划教学单元：第四单元活动主题：活动1学段：七年级下册所选教材：科学出版社安徽省教育科学研究所编著的《信息技术》课时：1课时一、教学目标：本次活动，是以方轻舟同学的作品“欢乐家庭总动员.ppt”为例，来分析如何进行多媒体作品的规划，并掌握初建作品的框架，并完成一个具有个性特色的作品。知识与技能1、了解多媒体作品规划的主要内容；2、掌握制作幻灯片母版的技巧；3、学会添加新幻灯片；4、掌握制作艺术字标题。过程与方法：1、通过制作多媒体作品，加深了解PowerPoint的软件特点及使用技巧；2、通过

2、个性化的设计、多媒体素材的收集、整理、选择，达到掌握知识的目的。情感态度与价值观：1、通过亲身体验、设计和制作，增强趣味性，增加学生学习信息技术的兴趣。2、培养学生的信息素养，激发学生探索创新的积极性，增强学生的创新意识。二、学习内容与要求学习内容：本次活动分2个阶段：（1）规划多媒体作品；（2）初建演示文稿框架（包括制作幻灯片母版；添加幻片；制作艺术字标题等）。学习要求：1、学习的学习目标明确，并能独立完成任务，提倡创新；2、提高学生的动手、动脑能力。一、学习重难点：重点：多媒体作品规划演示文稿框架的建立难点：幻灯片母版的制作学生情分析：七年级学生，对于信

3、息技术课的学习有着浓厚的学习兴趣，而当今这个时代，多媒体作品已融入了现实生活，多媒体引导人进入了一个五彩缤纷的世界。经过前几个单元的学习，同学的采集、处理和制作了图片、动画、视频等媒体素材，为本节课的顺利进行奠定了基础。但由于在前期学习过程中，学生的操作熟练程度不同，产生断层，反映到学生对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力方面有较大差距。另外，受传传统学习习惯的影响，七年级学生的知识面相对较窄，绝大多数学生习惯于按老师操作的步骤或按课本中的“加工坊”去做，这样被动接受的传统方法学习，缺乏独立发现和自己探究的学习能力。二、学习环境与学习资源多媒

4、体网络教室、课件、光盘等素材三、教学方法导入法、任务驱动法四、教学过程（一）复习我们前面学习了图像、音频、视频、动画等的制作，并收集了一些素材，今天我们利用这些素材，来制作一个.ppt以展示我们的幸福家庭生活。（一）情景引入同学们，我们先来欣赏一下方轻舟同学的作品“欢乐家庭总动员.ppt”，并请同学们分析作品所表达的主题、作品内容与结构、作品的版面设计等内容，并请同学们完成P113~P114页内容。（观看实例并讨论，教师点拔）（二）分组研究同学们，根据你所学的知识，能否利用现有素材完成一个作品，应该如何去做？（以小组为单位，讨论如何设计和选择软件制作，并进行

5、初步设计和制作草稿）。（三）新课导入：同学们，根据刚才大家的观看和讨论，我们知道要想完成一个好的.ppt作品，首先要进行多媒体作品的规划，其次还要建好演示文稿的框架，下面我们就来学习这方面的内容。互动：任务一：规划多媒体作品这部分让同学们分析P113~P114内容，并完成作业。（10分钟）教师点评：要制作多媒体作品，首先应该进行作品规划，依据作品的制作目标，选择合适的内容和有创意的表现形式，更好的表达主题，增强作品的感染力。任务二：初建演示文稿框架完成作品规划后，接着开始制作作品的框架，而选用PowerPoint制作的演示文稿可以集成音频、视频、动画等多种媒

6、体类型的素材，作品不仅生动形象，而且具有一定的交互性，可以收到很好的表达效果。同学们，我们刚才已观看了方轻舟同学的作品了，现在，请同学们仔细阅读P115~P116内容，并完成一个具有创意的、有关自己家庭的作品，来展示我们家庭的幸福生活，注意，要立意新颖独特，能突出自己家庭的特色。任务分解：1、制作幻灯片母版；2、添加幻灯片；3、制作幻灯片片头。同学认真阅读并完成作品，教师巡回指导并个别辅导。（20分钟）（一）作品展示选出两个具有代表性的作品，请同学们分析并评价（5分钟）一、课堂小结今天，我们一起讨论了什么内容，你完成了规划设计吗？你对自己的作品满意了吗？（请

7、同学们发言，教师补充并完成评价）二、教学反思：通过本节课的学习，同学们初步完成了幻灯片母版的制作，并添加了幻灯片，制作了幻灯片，艺术字标题，输入了文字内容，学生的操作较顺利。不过，机少人多的矛盾是不可解决的。虽然绝大多数同学在稿纸上完成了方案，可在实践上还不太理想，要想使作品声情并茂，具有更强的表现力，还要进一步的学习。公开课教学设计第四单元欢乐家庭总动员教学设计活动1幸福之家初规划太和六中范丽课例分析本节课是安徽省科学出版社教育科学研究所编著的《信息技术》七年级下册第四单元活动1幸福之家初规划的内容。本次活动是以方轻舟同学的作品“欢乐家庭总动员.ppt”为

8、例，来分析如何进行多媒体作品的规划，并掌握初建作品的