2019-2020年六年级品德与社会下册 战争风云下的苦难教学反思 人教新课标版

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1、2019-2020年六年级品德与社会下册战争风云下的苦难教学反思人教新课标版今天我上了《战争风云下的苦难》一课。在课前我与同学们进行了简短的交流，交流内容也是临时即兴发挥。我让本班参加春运会的运动员同学介绍了自己所取得的成绩。学生的热情被充分调动了起来，我可以看到他们眼中流露出来的自豪与兴奋，交流是成功的，基本达到了预期的效果。美中不足的是没有让他们向自己的教练表达感谢之情，这样将更能烘托气氛，缓解学生的紧张情绪。上课之初，我通过课件展示了两组图片，分别是表现世界的和谐、和美、和平和战争中的儿童，学生得到了最为直观的感受，心灵也受到了很大的震撼，很好地融入到了课堂之中。本

2、节课的重点在于战争所带给人类的灾难，而该内容与学生的生活距离较远，因而学生在理解上有一定得难度，而课件的合理运用可以很好地弥补这一点，可以让学生更好地从直观上了解关于战争的一些东西。尽管如此，仍有相当一部分学生很难与老师配合，好在该班有几位同学对于战争和历史的知识涉猎较为广泛，因而和老师的配合还算默契。在整个教学过程中，在设问的时候只让学生说自己“看到了什么？想到了什么？想说什么？”等等最为直观、简洁的问题，避免抽象难懂的词汇，这样可以让学生畅所欲言，说出自己内心最真实的感受。尤其是“南京大屠杀”、“一位母亲的话”等环节的安排让学生更加真切地感受到了战争的残酷与血腥。激情

3、。我觉得无论是什么课，教师在上课时都应该是充满激情的。只有这样才能更好地感染学生，让他们在轻松愉快中获得知识和技能。试想，如果老师上课死气沉沉，学生能不昏昏欲睡吗？我认为本节课自己在这点上做的还可以，特别是在结束时配乐总结的时候，学生全体自发鼓掌，这也算是对我的一种肯定吧。本节课的不足之处在于有些环节的过渡与衔接不是很流畅，另外忽略了一个环节，即在讲“生命的摧残”时应让学生对战争的发起者说一句自己最想说的话。如果这样，学生的理解将会更加充分。附送：2019-2020年六年级品德与社会下册放眼现代世界2第一课时教案浙教版教材分析纵观《品德与社会》教材，关于“走近世界”主题各

4、个年级均有涉及，如：三年级“人类共同的家园”，四年级“共同生活的世界”，五年级“生活在地球村”。六年级“飞向明天”。但是三年级侧重于初步了解世界的奇妙，初步各国文化生活的丰富性；四年级侧重深化节日风俗和服饰文化传统，在感受丰富性之外侧重与尊重、欣赏不同的文化风俗；五年级旨在引领学生了解全球一体化发展的进程，中国的发展与世界各国的国际交流密切关系；而六年级则要把重点放在放眼世界，了解世界格局基础上感受肩头的重任，迎接挑战。本单元主题是“飞向明天”，是小学阶段的最后一组课文，内容上既有对历史的回顾，又有对未来的展望。“放眼现代世界”旨在让学生在放眼世界中加深对祖国的热爱，教育

5、学生要胸怀宽广，能尊重理解其他国家和民族不同的文化风俗，形成平等、友爱、公正、宽容等优秀品质，正确认识和处理竞争与合作的关系，共同认识和处理全球社会共同存在的重大问题。本课分为两部分，第一部分“知识窗”借邓小平的话提出放眼世界的要求，希望学生树立面向世界的雄心壮志；第二部分“风景线”和“广角镜”通过故事和“国际性理解教育”知识点的呈现，明白要在世界上融洽相处，彼此了解很重要，彼此理解是关键。学情分析：高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进

6、一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。而且，他们已经具备了一定的生活经验，对周围的各种事物、现象充满好奇。我们可以紧紧抓住这种好奇心，结合教材的教学内容，创设情景，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用自身已有的经验探索新知识，掌握新本领。课时第一课时教学目标1.胸怀宽广，从小树立面向世界的雄心壮志。2. 胸怀祖国，放眼世界，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。教学重难点重点：了解世界是一个大家园，懂得不同国家、区域、民族有不同的文化背景、道德规范、风

7、俗习惯、宗教信仰，学会尊重，学会宽容。难点：胸怀宽广，从小树立面向世界的雄心壮志。教具课件了解本地在世界范围内有影响的名人教学过程教学环节基础教案个性设计（过程步骤）中国奥运世界行播放“同一个世界，同一个梦想”xx年奥运口号宣传片。从这个宣传片中你感受到了什么？xx年北京奥运会共有204个成员国和地区参加，有11500名作哟运动员参加各个项目的角逐，有超过40亿的全球电视观众，这是一个让中国认识世界，让世界认识中国的大舞台。2.服饰、国家连连看。你认识了哪些国家和地区呢？服饰是一种文化，一个民族，一个国家的文化可能就可以从服饰