2019-2020年六年级科学上册 第二单元昼夜温度的变化教案 鄂教版

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1、2019-2020年六年级科学上册第二单元昼夜温度的变化教案鄂教版教学目标1．通过模拟实验，了解昼夜温差变化的原因，会进行科学的解释。2．学会用曲线图分析数据，能从已有的数据中获取有价值的信息。3．能凭借已有的经验对昼夜温差变化的形成原因进行大胆的猜测。4．尊重证据，培养学生实事求是的科学态度。5．乐于与他人合作、交流，感受到探究的乐趣。教学准备温度计、黑色的纸袋、白炽灯、钟表、记录表、词典等较厚的书本教学过程一、新课引入（出示情境图）提问：观察这三幅图，你发现有什么不一样？二、探究新知1.感知昼夜温度的变化。（1）学生结合生活实

2、际谈谈自己对一天中温度的感受。（2）提出问题：昼夜温度的变化有没有规律呢？（3）学生结合生活实际说说温度变化的规律。2.分析昼夜温度变化的规律。（1）提出质疑：一天中温度变化究竟有什么规律?（2）出示气温测量记录表，学生观察。说一说：从记录表中你获得了哪些信息？观察这几天的气温，你发现了什么规律？（3）绘制气温变化曲线图①提出任务：为了便于我们观察,直观的反映出温度变化的规律，任选两天的数据绘制曲线图。②学生绘制曲线图。③观察气温曲线图，交流发现。④整理交流，把发现记录在书上27面。3.探究昼夜温度变化的原因。（1）提出问题：昼夜

3、温度变化可能是什么原因引起的呢？（2）学生根据自己的经验提出推测。（3）学生进行实验研究：①教师讲解实验要求。②小组合理进行分工，开始实验，并做好记录。③讨论分析。（重点引导学生分析记录，发现四支温度计温度的变化规律）④汇报交流。（4）分析实验现象，探究实验结论。①引导学生对比分析，思考：实验中的白炽灯相当于什么？早上、正午的太阳光照射，分别类似于实验中的哪种情况？②结合实验分析：昼夜温度变化与太阳的照射有什么关系？（与照射的距离、角度、面积等有关）三、总结延伸1．说说你本节课的收获，对自己的学习进行评价。2．一年四季气温不一样，

4、你认为是什么原因？3．昼夜温度的变化对动植物的生活有什么影响？课后收集相关资料。附送：2019-2020年六年级科学上册第二单元谁先看到日出教案鄂教版教学目标1．能运用地球自转的知识，通过观察、模拟实验、阅读资料、分析推理，探究生活在我国不同城市的人们谁先看到日出。知道地球自转的方向是自西向东的，自转一周为一天，需24小时，而且世界各地有时间差。2．通过联想生活经验和自身体验活动，让学生明确科学探究可以从身边的事物开始,缩短对学生科学探究的心理距离，体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。教学准备地球仪、手电

5、筒、白纸、水彩笔、小组记录表、多媒体（世界时区图）。教学过程一、新课引入谈话：清晨，只见一轮红日从东方冉冉升起，让我们度过阳光明媚的一天。有谁知道，生活在我国不同地方的人们每天迎来太阳的时间相同吗？他们谁最先看到日出？板书课题：谁先看到日出二、活动探究探究“我国不同的地方的人们谁最先看到日出”1．活动一：学生在地球仪上找到杭州、武汉、成都、拉萨这几个城市的位置，并用大头针扎上作好记号。2．活动二：模拟实验——地球的自转。（1）提问：地球不停地自转，猜一猜生活在这几个城市的人们，谁会先看到日出？（2）学生猜想，汇报交流。（3）讲述：

6、到底是谁最先看到太阳呢？我们有什么好办法来证明自己的猜想吗？（实验）你们准备怎么做呢？分小组说说你们的想法。（4）学生分小组讨论，设计实验方案。（5）学生分小组做实验，有各种不同的做法。教师观察，挑选具有代表性的几个小组上讲台演示。要求其他同学认真观察。第一小组：使手电筒绕地球仪转动，让杭州、武汉、成都、拉萨这几个城市经历昼夜的交替。第二小组：手电筒不动，地球仪自西向东转动，让杭州、武汉、成都、拉萨这几个城市经历昼夜的交替。第三小组：手电筒不动，地球仪自东向西转动，让杭州、武汉、成都、拉萨这几个城市经历昼夜的交替。（教师在同学做的

7、时候配以简单的说明。）（6）提问：同学们，现在有了几种不同的做法，你们能就其他小组的做法发表一下自己的意见吗？（学生交流汇报，教师评价：你们提的很好，可能第一小组有些心急，忽略了这个小常识，其实在刚才的实验操作中就有同学犯了这样的错误，现在由大家自己提出来，反映了同学们的观察真细心啊。所以代表太阳的手电筒在实验的过程中是不能动的。下面请每一组把手电筒固定好。3．活动三：根据观察到的现象和文中提供的资料讨论，地球自转的方向是怎样的？（1）讲述：地球到底是自西向东转呢还是自东向西转呢？这就要大家到生活中去找答案了。请大家阅读第25面的

8、资料，你能结合刚才的研究，找到答案吗？（2）学生结合自己的实验记录和文中提供的资料，分组讨论地球自转的方向。（3）交流汇报：地球是自西向东转动的。三、迁移运用运用地球自转知识，根据北京的时间，推断夏威夷、纽约、雅典等地各自相应的时间。1．讲述：老师