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时间:2019-08-12
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1、2019-2020年人教版四年级下册《减法的运算性质》word教案教材内容教材第39~40页例1、例2上课时间总课时12主备教师韩科杰第8课时教学要求1.掌握连减式题的简便算法。2.分析问题,灵活计算,迅速找到正确答案。3.培养学生的分析能力。难点重点 掌握简便计算方法。教学媒体投影仪一、谈话引入,激发兴趣。师:同学们,我们在做计算时,总是希望做得又对又快。你要仔细肯定能实现你的愿望,对于有些题目,运用简便方法计算,那将做得又对又快,有兴趣学吗?二、自主学习,合作探究。1.教学例1。①多媒体出示教材第39页情景图。②
2、师:李叔叔爱看书,昨天看到第66页,今天又看了34页。这本书一共有234页,还剩多少页没看?③生看题,理解题意。④师:看到第66页,是什么意思? 生:看了66页。 师:请你帮忙算算,还剩多少页没看? 生演算,小组里交流。⑤生汇报。生甲:234-66-34 生乙:234-66-34 =168-34 施教者修改或点评充分调动学生积极思考的主动性,引出规律培养学生的多向思维,不断渗透优化意识,在多种揭发种选择最简便的算法。=234-(66+34)=134(页) =234-100 =1
3、34(页) 生丙:234-66-34=234-34-66 =200-66 =134(页)⑥师:他们是怎样计算的? 生甲:我是从左往右按顺序算的。 生乙:我发现两个减数相加得100,再用234减去100,得134,这样算比较简便。 生丙:我发现234-34,刚好得200,200-66得134,这样算比较简便。 师:你们说得都很好,算得对。⑦议一议,你喜欢哪种方法?学生自由讨论。⑧师:遇到这类比较有特点的题目时,可以采用生乙、生丙的简便算法比较好。一个数连减去几个数,等于这个数减去这几个减数的和。一
4、个数连减去几个数,如果一个减数与被减数有相同的部分,把它先减去比较简便。2.完成第39页“做一做”的第1题。 528-53-47 470-254-46 545-167-145生汇报。 生甲:528-53-47 生乙:470-254-46=528-(53+47) =470-(254+46) =528-100 =470-300在对比中获得方法培养运用知识解决实际问题的能力,了解有关选举的常识 =428 =170 生丙:545-167-145 =545-1
5、45-167 =400-167 =2333.教学例20。①出示教材第40页例2图。 师:看图,说说你所见的。②师:看左图,这四本书中,哪三本的总价在100元左右? 生甲:把每三本书的价钱相加,就知道了。 列式:56+31+19 56+31+24 56+19+24 31+19+24 生乙:我是这样计算的,先算出四本书的总价,再与100元比较,多的钱与哪本书的价钱接近,把它除去,那么另外三本书的总价钱在100元左右。 生按上面的方法试一试。 师:哪一种方法最简便? 生丙:
6、生甲的方法要算四道式题,生乙的方法只算一道式题,都能解决向题。生丁:我认为生乙的方法好。师:生甲、生乙的方法都对,在实际应用中,我们认为生乙的方法比较简便,具体做题时,多动脑,想出好办法来。③师:看右图,我付100元,买这两套书,找回多少钱? 生小组里交流。生汇报。 生甲:100-48-47 生乙:100-(48+47) =52一47 =100一95 =5(元) =5(元) 生丙:这两套书的价钱小于50,可以把100分成两个50,50-48和50一47,还剩2+3=5
7、(元)。 师:讨论一下,谁的方法最简便? 生丁:生丙的方法最简便。师:生丙的方法简便。做具体题时,多分析,想出恰当的办法解决。三、巩固运用,深化拓展。1.你会填。在0里和横线上填写相应的运算符号和数。 868-52-48-868○(52+ ) 1500-28-272= (28○272) 415-74-26= ○( ○ )2.教材第41页第2题,第39页“做一做”第2题。四、总结提升。通过这节课的学习,你又学会了什么?还有什么地方不太清楚?能和大家交流吗?作业设计:课堂作业本板书设计: 连
8、减的简便运算234-66-34 234-66-34=168-34 =234-(66+34)=134(页) =234-100 =134(页) 234-66-34=234-34-66 =200-66 =134(页)课后反思:减法中的性质在应用是特别是反向的脱括号学生错误很多,要加以训练。附
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