2019-2020年人教新课标品德与社会五年级下册《汉字和书的故事3》教学设计

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1、汉字和书的故事》人教版新教材五年级下册品德与社会第二单元第4课 (需两个课时教材分析：《汉字和书的故事》是人教版新教材五年级下册《品德与社会》第二单元的第4课。旨在通过多样的活动让学生探寻和研究汉字的起源和特点，体验和感受祖先的智慧，增强对祖国文化的认同感和自豪感。   !2.教学理念：在教材的呈现形式上，只是提示了一些示范性的知识点或信息资源，给学生留出了探究和思考的空间，让学生体验学习探究历史的各种方法。 第一课时)2019-2020年人教新课标品德与社会五年级下册《汉字和书的故事3》教学设计附送：2019-2020年人教新课标品德与社会五年级下册《生活在地球村的人们

2、(I)》教学设计 教学时间：xx年5月13日第6节教学内容：人教版小学《品德与社会》五年级下册第四单元第3课授课教师：霞坑中心学校 王宏玲教学班级：歙县北岸中心学校五年级教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点，他们来自哪里，分别居住在什么地域。3、学会尊重、欣赏、接纳，树立人种无优劣的观念。教学内容：1、不同肤色的居民。2、人种的分布。教学重点：人种是平等的，无优劣之分。教学难点：人种的成因。教学准备：国际体育运动会片段、世界地图、不同人种的图片视频。教学过程：活动一

3、认识人种1、说说自己知道世界有多少人种？他们有什么不同？教师启发学生从长相、头发、肤色、身材等角度描述人种的特征。2、出示图片，帮助学生对人种获得一个基本认识。3、中国人是什么人种？活动二小讨论1、讲述：每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此而多姿多彩。2、提问：世界上哪些国家的篮球、足球、体操、乒乓、田径等体育项目的成绩比较好？（引出国家和人种）3、播放国际体育运动会片段，讨论体育成绩与人种的关系。4、人种虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。5、用奥巴马成功当选为美国总统的例子说明种族平等，没有优劣。活动三人种的

4、分布1、了解人种的基本分布。2、不同的人种为什么会集中分布在一定地域。3、分析人的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系。  附板书设计：  生活在地球村的人们 黄种人人种      白种人  平等、无优劣之分黑种人大范围集中  自然环境分布小范围交叉  人类迁徙 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页